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地理讀圖能力與學(xué)習(xí)需求問卷（學(xué)生版）
親愛的同學(xué)： 你好！
為了更好地了解大家在地理學(xué)習(xí)中讀圖能力的掌握情況，以及在地理學(xué)習(xí)中的真實(shí)需求，幫助老師調(diào)整教學(xué)方法、提升教學(xué)效果，我們特設(shè)計(jì)此問卷。問卷答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，你的真實(shí)想法對(duì)我們至關(guān)重要。問卷采取匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心填寫。感謝你的支持與配合！
一、基礎(chǔ)信息
1. 你的年級(jí)：
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
2. 你每周地理課的課時(shí)數(shù)量：
2.5 節(jié)
3節(jié)及以上
3. 你平時(shí)地理學(xué)習(xí)中，接觸地理圖表（如地圖、氣候分布圖、地形剖面圖等）的頻率：
幾乎不接觸
偶爾接觸（每周 1-2 次）
經(jīng)常接觸（每周 3-5 次）
頻繁接觸（每天都接觸）
二、地理讀圖能力現(xiàn)狀
1. 面對(duì)地理課本或練習(xí)中的地圖（如中國(guó)政區(qū)圖、世界地形圖），你能快速找到指定的國(guó)家、省份、山脈、河流等地理事物嗎？
完全找不到
需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間才能找到
能較快找到大部分
能快速準(zhǔn)確找到所有
2. 對(duì)于氣候類型分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖，你能從中讀取氣溫、降水特點(diǎn)，并判斷對(duì)應(yīng)氣候類型嗎？
完全不能
只能讀取部分?jǐn)?shù)據(jù)，無法判斷氣候類型
能讀取數(shù)據(jù)，基本能判斷氣候類型
能準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)并快速判斷氣候類型
3. 遇到等高線地形圖，你能判斷地形類型（如山地、平原、山谷、山脊）、估算海拔高度嗎？
完全不能
只能判斷簡(jiǎn)單地形，無法估算海拔
能判斷大部分地形，基本能估算海拔
能準(zhǔn)確判斷所有地形并精準(zhǔn)估算海拔
4. 在做地理綜合題時(shí)，面對(duì)題目給出的多幅圖表（如結(jié)合政區(qū)圖和氣候圖分析問題），你能整合圖表信息并解決問題嗎？
完全不能
只能看懂單幅圖表，無法整合信息
能整合部分信息，勉強(qiáng)解決問題
能熟練整合所有圖表信息，高效解決問題
5. 你認(rèn)為自己目前的地理讀圖能力，對(duì)地理學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是？
負(fù)面影響很大（因讀圖差導(dǎo)致頻繁丟分）
有一定影響（偶爾因讀圖問題丟分）
影響較?。ɑ灸軕?yīng)對(duì)考試中的讀圖題）
無影響（讀圖能力強(qiáng)，能助力提分）
三、讀圖學(xué)習(xí)中的困難與痛點(diǎn)
1.你在地理讀圖學(xué)習(xí)中，遇到的最大的困難是？（可多選）
看不懂圖表中的圖例、注記（如圖例符號(hào)代表的意義）
不會(huì)根據(jù)圖表中的坐標(biāo)、比例尺獲取信息
無法將圖表信息與課本知識(shí)點(diǎn)結(jié)合
面對(duì)復(fù)雜圖表（如多要素疊加圖）會(huì)感到混亂
其他
2.在課堂上，老師講解地理圖表時(shí)，你最容易出現(xiàn)的問題是？（可多選）
跟不上老師的講解節(jié)奏
聽不懂老師分析圖表的辦法
記不住讀圖技巧
課堂上能聽懂，課后自己做題又不會(huì)
其他
3. 課后完成地理讀圖相關(guān)作業(yè)時(shí)，你通常會(huì)？
完全無法獨(dú)立完成，需要抄答案
遇到困難就放棄，等老師講解
會(huì)查閱課本或資料，嘗試獨(dú)立完成
能獨(dú)立完成，且正確率較高
4.你認(rèn)為導(dǎo)致自己讀圖能力薄弱的主要原因是？（可多選）
對(duì)地理圖表不感興趣
缺乏有效的讀圖方法和技巧
練習(xí)地理讀圖的次數(shù)太少
老師講解不夠細(xì)致易懂
其他
四、地理學(xué)習(xí)需求與建議
1. 你希望老師在地理課堂上，如何幫助你提升讀圖能力？（可多選）
增加圖表講解的時(shí)間，放慢講解節(jié)奏
多示范讀圖步驟和方法（如“先看標(biāo)題→再看圖例→最后讀數(shù)據(jù)”）
設(shè)計(jì)更多課堂讀圖互動(dòng)活動(dòng)（如小組合作找圖、搶答讀圖問題）
提供更多不同類型的圖表練習(xí)，并逐題講解
其他：
2. 對(duì)于地理讀圖相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，你最需要以下哪類？（可多選）
圖文結(jié)合的讀圖技巧手冊(cè)
趣味化的地理圖表動(dòng)畫或視頻（如動(dòng)態(tài)展示等高線形成）
分層難度的讀圖練習(xí)題（從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）
課本重點(diǎn)圖表的詳細(xì)解讀資料
其他：
3. 你希望地理課堂的學(xué)習(xí)形式更側(cè)重以下哪些方面？（可多選）
老師詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)和讀圖方法
多進(jìn)行課堂小組討論，共同分析圖表
增加動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單圖表的環(huán)節(jié)（如繪制簡(jiǎn)易地形圖）
結(jié)合生活實(shí)際案例分析圖表（如用天氣圖分析本地天氣）
其他：
4. 在地理作業(yè)布置中，你希望老師如何設(shè)計(jì)與讀圖相關(guān)的作業(yè)？
減少讀圖作業(yè)量，降低難度
保持現(xiàn)有難度，但增加作業(yè)講解的詳細(xì)程度
增加多樣化的讀圖作業(yè)（如繪制圖表、分析生活中的地理圖表）
其他：
5. 除了上述內(nèi)容，你在地理學(xué)習(xí)（尤其是讀圖學(xué)習(xí)）方面還有其他需求或建議嗎？請(qǐng)寫下你的想法：
再次感謝你的認(rèn)真填寫！祝你地理學(xué)習(xí)進(jìn)步！
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