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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)現(xiàn)狀教師問卷調(diào)查
1.?您的教齡范圍是？
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2.?您對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中“數(shù)感”概念及培養(yǎng)要求的熟悉程度？
A. 非常熟悉，能精準(zhǔn)解讀并融入教學(xué)
B. 基本熟悉，了解核心內(nèi)容但實(shí)踐較少
C. 不太熟悉，僅知曉概念
D. 不熟悉，未關(guān)注過
3.?教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，您是否專門圍繞“數(shù)感培養(yǎng)”制定目標(biāo)與活動(dòng)？
A. 每次設(shè)計(jì)都重點(diǎn)考慮
B. 多數(shù)情況下會(huì)考慮
C. 偶爾會(huì)考慮
D. 從未考慮
4.?課堂中，您常用的數(shù)感培養(yǎng)教學(xué)方式是？（可多選）
A. 結(jié)合生活情境（如購物、時(shí)間計(jì)算）教學(xué)
B. 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）
C. 開展跨學(xué)科活動(dòng)（如結(jié)合科學(xué)統(tǒng)計(jì)、體育計(jì)數(shù)）
D. 以傳統(tǒng)計(jì)算練習(xí)為主，較少專門設(shè)計(jì)數(shù)感活動(dòng)
E. 其他（請(qǐng)注明）
5.?您認(rèn)為數(shù)感培養(yǎng)教學(xué)中，最大的難點(diǎn)是？（可多選）
A. 缺乏適配的教學(xué)資源（如課例、教具）
B. 學(xué)生數(shù)感基礎(chǔ)差異大，難以兼顧
C. 家長(zhǎng)對(duì)數(shù)感培養(yǎng)重視不足，家校聯(lián)動(dòng)困難
D. 教學(xué)時(shí)間有限，難以平衡知識(shí)傳授與數(shù)感培養(yǎng)
E. 其他（請(qǐng)注明）
6.?您是否嘗試過“校園跳蚤市場(chǎng)”“生活場(chǎng)景模擬”等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感？
A. 多次嘗試，效果較好
B. 嘗試過1-2次，效果一般
C. 想嘗試但未實(shí)施
D. 未考慮過此類方式
7.?您評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)感水平主要依賴哪種方式？
A. 課堂觀察（如學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的反應(yīng)、表達(dá)）
B. 日常作業(yè)與測(cè)試中的計(jì)算正確率、估算合理性
C. 學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中解決生活數(shù)學(xué)問題的能力
D. 缺乏系統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，憑經(jīng)驗(yàn)判斷
8.?您認(rèn)為城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)，與其他地區(qū)學(xué)生相比是否有特殊困難？
A. 存在明顯困難（如生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)薄弱、家庭支持不足）
B. 存在一定困難，但影響不大
C. 不存在明顯差異
D. 未關(guān)注過
9.?您是否希望獲得數(shù)感培養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)或教學(xué)資源（如課例、微課）？
A. 非常希望，急需提升相關(guān)教學(xué)能力
B. 希望，有資源支持會(huì)更好開展教學(xué)
C. 無所謂，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)足夠
D. 不希望，暫無需求
10.?您在課堂中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算培養(yǎng)數(shù)感的頻率是？
A. 每節(jié)課都會(huì)設(shè)計(jì)估算環(huán)節(jié)
B. 每周2-3次課堂包含估算練習(xí)
C. 每月1-2次，僅在特定知識(shí)點(diǎn)（如“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”）涉及
D. 很少或從不引導(dǎo)估算
11.?您是否會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通數(shù)感培養(yǎng)的家庭實(shí)踐方法（如記錄生活中的數(shù)學(xué)）？
A. 經(jīng)常溝通，提供具體可操作的方法
B. 偶爾溝通，簡(jiǎn)單提及重要性
C. 僅在家長(zhǎng)詢問時(shí)回應(yīng)
D. 從未溝通
12.?您覺得現(xiàn)有教材中，數(shù)感培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否充足？
A. 非常充足，能直接用于課堂實(shí)踐
B. 基本充足，需稍作調(diào)整即可使用
C. 不太充足，需大量補(bǔ)充額外內(nèi)容
D. 嚴(yán)重不足，難以支撐數(shù)感培養(yǎng)教學(xué)
13.?您在跨學(xué)科教學(xué)中融入數(shù)感培養(yǎng)的情況是？
A. 經(jīng)常結(jié)合（如科學(xué)課統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、美術(shù)課計(jì)算材料用量）
B. 偶爾結(jié)合，僅在特定主題課程嘗試
C. 想結(jié)合但不知如何設(shè)計(jì)
D. 認(rèn)為跨學(xué)科與數(shù)感培養(yǎng)關(guān)聯(lián)不大，未嘗試
14.?您是否為學(xué)生建立過數(shù)感成長(zhǎng)檔案（記錄數(shù)感發(fā)展過程與成果）？
A. 為全班學(xué)生建立，定期更新
B. 為部分學(xué)生（如數(shù)感薄弱或突出者）建立
C. 想建立但未實(shí)施
D. 未考慮過建立
15.?您認(rèn)為數(shù)感培養(yǎng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的作用程度是？
A. 作用極大，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)
B. 作用較大，能輔助提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
C. 作用一般，對(duì)成績(jī)提升影響不明顯
D. 作用較小，不是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)
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