<source id="vadgx"></source>
<font id="vadgx"><pre id="vadgx"><li id="vadgx"></li></pre></font>
<s id="vadgx"></s>
農(nóng)村留守兒董學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的家校協(xié)同機(jī)制研究—以貴州省六盤水市水城區(qū)營盤鄉(xiāng)營盤小學(xué)為例
尊敬的老師：
您好！本次調(diào)查旨在精準(zhǔn)了解貴州省六盤水市營盤鄉(xiāng)營盤小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及家校協(xié)同的實(shí)際情況，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，將嚴(yán)格保密。請您結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡：
A.1-3年
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2. 您所教授的學(xué)段：
A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
E.五年級
F.六年級
3. 您班級的學(xué)生總數(shù)：
A.20人及以下
B.21-30人
C.31-40人
D.40人以上
4. 您班級中留守兒童數(shù)量占比：
A.10%以下
B.10%-30%
C.31%-50%
D.50%以上
5. 您是否接受過留守兒童教育相關(guān)的專項(xiàng)培訓(xùn)
A.多次，三次及以上
B.一到兩次
C.從未接受過
6. 您班級留守兒童在“課前預(yù)習(xí)，標(biāo)記疑問”方面的表現(xiàn)
A.大部分能主動完成
B.少數(shù)能主動完成
C.需要老師監(jiān)督才能完成
D.基本不預(yù)習(xí)
7. 留守兒童課堂上“積極舉手回答問題，參與小組討論”的情況
A.大部分積極參與
B.少部分積極參與
C.被動參與，需要鼓勵
D.從不參與
8. 留守兒童課后“獨(dú)立整理課堂筆記”的習(xí)慣：
A.大部分能堅(jiān)持整理
B.偶爾整理
C.需要老師提醒才能整理
D.從不整理
9. 留守兒童完成家庭作業(yè)時(shí)“是否依賴他人幫助（如同學(xué)、監(jiān)護(hù)人）”：
A.基本獨(dú)立完成
B.偶爾需要幫助
C.頻繁需要幫助
D.沒有幫助則不能完成
10. 留守兒童“按時(shí)提交作業(yè)，不拖延”的情況：
A.大部分能做到
B.多數(shù)偶爾拖延
C.頻繁拖延，需要催促
D.經(jīng)常缺交作業(yè)
11. 留守兒童“課后主動進(jìn)行閱讀、練習(xí)等拓展學(xué)習(xí)”的情況：
A.大部分能主動拓展
B.少數(shù)能主動拓展
C.需要老師布置才做
D.從不做拓展學(xué)習(xí)
12. 您與留守兒童監(jiān)護(hù)人的溝通頻率：
A.每周一到兩次
B.每月一到兩次
C.每學(xué)期兩到三次
D.極少溝通（一學(xué)期一次及以下）
13. 您與監(jiān)護(hù)人溝通時(shí)，主要通過哪種渠道（可多選）：
A.電話
B.微信/QQ
C.家長會
D.家訪
E.監(jiān)護(hù)人到校溝通
14. 您與監(jiān)護(hù)人溝通的內(nèi)容中，“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”相關(guān)話題占比：
A.60%以上
B.30%到60%
C.10%到29%
D.10%以下
15. 您是否會向監(jiān)護(hù)人提供“針對性的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法”（如督促孩子按時(shí)作息、指導(dǎo)整理書包）：
A.每次都提供
B.大多次會提供
C.偶爾提供
D.從不提供
16. 監(jiān)護(hù)人收到您的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)建議后，落實(shí)情況：
A.積極落實(shí)，會反饋效果
B.部分落實(shí)，不反饋
C.僅口頭答應(yīng)，不落實(shí)
D.明確拒絕落實(shí)
17. 學(xué)校是否組織過“留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”相關(guān)的家校協(xié)同活動（如親子學(xué)習(xí)打卡、監(jiān)護(hù)人座談會）：
A.每學(xué)期兩次及以上
B.每學(xué)期一次
C.僅開展過一次（非定期）
D.從未開展過
18. 您認(rèn)為當(dāng)前家校協(xié)同培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要困難是（可多選）：
A.監(jiān)護(hù)人文化水平低，無法理解或執(zhí)行培養(yǎng)方法
B.監(jiān)護(hù)人忙于務(wù)工，沒時(shí)間關(guān)注孩子學(xué)習(xí)
C.部分監(jiān)護(hù)人不重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為“只要成績好就行”
D.溝通時(shí)存在語言障礙（如方言差異）
E.缺乏統(tǒng)一的家校協(xié)同流程或指南
19. 您希望學(xué)校通過哪些方式優(yōu)化家校協(xié)同機(jī)制（可多選）：
A.定期開展監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)（如線上課程、線下講座）
B.制定《留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)家校手冊》
C.建立班級專屬的家校溝通群，每日/每周同步學(xué)習(xí)要求
D.安排教師定期家訪（針對重點(diǎn)留守兒童）
E.組織“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀留守兒童”家長分享經(jīng)驗(yàn)
20. 您認(rèn)為是否有必要為不同年級的留守兒童制定“差異化的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”：
A.非常有必要
B.有必要
C.無所謂
D.沒必要
21. 對于提升本校留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的家校協(xié)同效果，您還有其他具體建議：
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷