基于先行組織者策略在高中生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們： 
         你好!非常感謝你能抽出時(shí)間來填寫這份問卷，本卷旨在了解你的化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)興趣，問卷采取匿名形式，不會對大家造成任何負(fù)面影響，請同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況填寫，感謝你的參與和支持!
一、基本信息
1. 你對化學(xué)的感興趣程度：
2. 當(dāng)下你有選化學(xué)學(xué)科的規(guī)劃：
二、化學(xué)學(xué)習(xí)狀況
3. 你覺得化學(xué)學(xué)科難度如何：
4. 你認(rèn)為在化學(xué)學(xué)習(xí)中最大的困難是什么：
5. 你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)化學(xué)中的抽象概念：
6. 你認(rèn)為當(dāng)前化學(xué)課堂的開頭引入方式對理解抽象概念是否有用：
7. 你會在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中用已有的知識或現(xiàn)象來理解新知識嗎：
三、先行組織者策略的了解和接受程度
（先行組織者策略通俗含義：講解新知識之前，老師先將一個(gè)學(xué)過的知識點(diǎn)或者熟知的生活現(xiàn)象當(dāng)做“臺階”，踩著這個(gè)臺階來進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，如本節(jié)課的“鈉氯投資大會”所采用的教學(xué)方法）
8. 你在以前課堂有沒有老師采用過先行組織者策略進(jìn)行化學(xué)教學(xué)：
9. 如果老師在學(xué)習(xí)新知識之前引入一個(gè)已知的、眾所周知的生活現(xiàn)象時(shí)，你的興趣程度會：
10. 你認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)（“鈉氯的投資大會”）對你學(xué)習(xí)興趣有無影響：
11. 學(xué)習(xí)難理解的知識，你更傾向老師用哪一種方式教授：
12. 你認(rèn)為本堂課的導(dǎo)入部分（“鈉氯的投資大會”）對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果有無影響：
13. 你認(rèn)為在課堂使用先行組織者策略（“鈉氯的投資大會”）有利于師生之間的課堂互動(dòng)嗎；
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