農(nóng)村初中班級(jí)非正式群體管理策略調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué):
       你好，感謝您參與本次問卷調(diào)查！本問卷旨在了解您在班級(jí)中的行為規(guī)范與互動(dòng)情況，在問卷中您不需要填寫真實(shí)姓名，不必?fù)?dān)心會(huì)給您及朋友帶來任何煩惱。請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)的感受填寫問卷，所有答案都將嚴(yán)格保密，僅用于學(xué)術(shù)研究的素材，謝謝您的支持與配合！
（注：以下題目除標(biāo)注“多選題”外，其余都是單選題。）
一、基本信息
1.您的性別：
2. 您的年級(jí):
3. 您所在的班級(jí):
4.家庭住址:         縣       鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）   村。
5. 您的年齡:
6. 在班級(jí)中是否擔(dān)任班干部
7.你是否住校
8. 您是否是以下類型的學(xué)生，如果是，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的題號(hào)后面括號(hào)里畫勾“ √ ”:
二、班級(jí)非正式群體現(xiàn)狀
9. 您與經(jīng)常一起玩的朋友大概有幾個(gè)?
10. 您的朋友們都在本班嗎?
11. 您所在的朋友群體中，是否有一個(gè)大家比較信服的“領(lǐng)頭人”?
12. 在您的朋友群體中，“領(lǐng)頭人”的想法對(duì)您有多大影響?
13. 您所在的朋友群體是否有明確的規(guī)范或準(zhǔn)則?
14. 您和朋友群體的規(guī)范或準(zhǔn)則是什么?
15. 您和朋友們討論較多的內(nèi)容是什么?
16. 您和您的朋友通常做哪些活動(dòng)?（多選題）
三、班級(jí)管理現(xiàn)狀（量表題）

17.說明：以下是關(guān)于班級(jí)管理現(xiàn)狀的情況， 請(qǐng)根據(jù)你的同意程度，選擇最符合的項(xiàng)。

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
A1 老師通過鼓勵(lì)我?guī)椭?、分享想法或者耐心等待，促進(jìn)我們班級(jí)的積極社交行為。
A2 老師通過描述或評(píng)論我們的不良行為，幫助我們改正并提高自我管理能力。
A3 當(dāng)我表現(xiàn)出積極的行為時(shí)，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我，如貼紙或小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)我保持良好行為。
A4 老師通過表揚(yáng)我們的正向行為，激勵(lì)我們繼續(xù)做好。
A5 當(dāng)班級(jí)發(fā)生沖突時(shí)，老師會(huì)使用冷靜時(shí)間來幫助同學(xué)們冷靜下來。
A6 老師通過清晰的指示和課堂紀(jì)律計(jì)劃，幫助我們遵守課堂規(guī)范，保持秩序。
A7 老師鼓勵(lì)我們通過小組合作或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來完成任務(wù)，并提升我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
A8 老師教我們一些情緒管理技巧，如深呼吸或冷靜溫度計(jì)，幫助我們調(diào)節(jié)情緒。
四、班級(jí)非正式群體管理現(xiàn)狀（量表題）

18.說明：以下是關(guān)于班級(jí)非正式群體管理現(xiàn)狀的情況， 請(qǐng)根據(jù)你的同意程度，選擇最符合的項(xiàng)。

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
B1 我覺得班主任通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來幫助我們保持良好的行為和表現(xiàn)。
B2 我認(rèn)為老師和我們之間建立了信任關(guān)系，這讓我們?cè)诎嗉?jí)中能更好地合作與互動(dòng)。
B3 我能感受到老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并積極參與課堂討論。
B4 老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)非常積極，并會(huì)定期反饋我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
B5 老師通過設(shè)立明確的行為規(guī)范來維持班級(jí)秩序，讓我們知道什么是可以做的，什么是不能做的。
B6 我們班級(jí)有時(shí)會(huì)共同制定規(guī)則，確保每個(gè)人都能遵守，并尊重這些規(guī)則。
B7 老師鼓勵(lì)我們通過小組合作來提高我們解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。
B8 我認(rèn)為老師非常關(guān)注我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。
五、管理者角色的影響（量表題）

18.說明：以下是關(guān)于管理者角色的影響的情況， 請(qǐng)根據(jù)你的同意程度，在相應(yīng)的數(shù)字上打“√”（1=非常不同意，2=不同意，3=一般/不確定，4=同意，5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
C1 我覺得班主任在課堂上非常有威信，能夠很好地管理我們的行為。
C2 我認(rèn)為班主任公平公正，并且總是能吸引我的注意力。
C3 班主任很幽默，我總能從他的課堂上獲得愉快的體驗(yàn)。
C4 我覺得班主任在課堂上給了我們很大的自由度，能理解我們的需求。
C5 有時(shí)，我覺得班主任對(duì)課堂紀(jì)律要求不高，容易被我們影響。
C6 我認(rèn)為班主任對(duì)我們要求很高，課堂上保持嚴(yán)格的秩序。
六、情感需求與互動(dòng)（量表題）

20.說明：以下是關(guān)于情感需求與互動(dòng)的情況， 請(qǐng)根據(jù)你的同意程度，選擇最符合的項(xiàng)。

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
D1 我和老師之間有著親切、溫暖的關(guān)系。
D2 當(dāng)我感到難過時(shí)，我會(huì)尋求老師的安慰。
D3 當(dāng)老師表揚(yáng)我時(shí)，我會(huì)感到非常自豪。
D4 我會(huì)主動(dòng)與老師分享關(guān)于自己的事情。
D5 當(dāng)我不高興時(shí)，我會(huì)很容易生氣，對(duì)老師產(chǎn)生負(fù)面情緒。
D6 當(dāng)我被老師批評(píng)或懲罰時(shí)，我常常會(huì)感到生氣或抵觸。
D7 和老師相處時(shí)，我會(huì)感到精力消耗，特別是當(dāng)有問題時(shí)。
D8 如果我一開始心情不好，我知道今天可能會(huì)很難過。
七、非正式群體行為的規(guī)范（量表題）

21.說明：以下是關(guān)于非正式群體行為的規(guī)范的情況， 請(qǐng)根據(jù)你的同意程度，選擇最符合的項(xiàng)。

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
E1 我覺得班級(jí)中存在一些大家默認(rèn)遵守的行為規(guī)范，大家都知道該如何表現(xiàn)。
E2 當(dāng)我看到別人做出不符合班級(jí)規(guī)范的行為時(shí)，我會(huì)感到不舒服。
E3 在班級(jí)中，大家都習(xí)慣于遵守不成文的規(guī)則，即使這些規(guī)則沒有明確說出來。
E4 如果我違背了班級(jí)中的某些行為規(guī)范，我會(huì)覺得有同學(xué)會(huì)提醒我。
E5 我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的某些行為習(xí)慣，比如不說話或不打擾別人，能讓大家的合作更順利。
E6 我有時(shí)會(huì)覺得，班級(jí)中一些不成文的規(guī)則實(shí)際上限制了我們做自己想做的事情。
感謝您認(rèn)真填寫本問卷！您的回答對(duì)我們的研究非常重要，您的參與將幫助我們更好地理解班級(jí)管理和非正式群體行為規(guī)范，祝您生活愉快，天天開心！
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