<big id="sqczp"><dl id="sqczp"></dl></big>
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)分層指導(dǎo)實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師：
您好！為進(jìn)一步了解小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中分層指導(dǎo)的現(xiàn)狀、探索更有效的實(shí)施策略，促進(jìn)全體學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和真實(shí)想法填寫(xiě)。衷心感謝您的支持與合作。
1. 您的教齡：
A.5年及以下
B.6-15年
C.16年及以上
2. 您目前任教的年級(jí)：
A.低年級(jí)（1-2年級(jí)）
B.中年級(jí)（3-4年級(jí)）
C.高年級(jí)（5-6年級(jí)）
3. 您所帶班級(jí)的規(guī)模大約是：
A.35人以下
B.36-45人
C.46人及以上
4. 您認(rèn)為在班級(jí)授課制下，實(shí)施閱讀分層指導(dǎo)的必要性如何？
A.非常必要，能有效應(yīng)對(duì)學(xué)生差異
B.比較必要，但操作有難度
C.有一定作用，但增加教學(xué)負(fù)擔(dān)
D.必要性不大，統(tǒng)一教學(xué)為主
5. 您認(rèn)為分層教學(xué)的核心目標(biāo)是？（可多選）
A.讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步
B.培養(yǎng)優(yōu)等生，提升拔尖能力
C.幫助學(xué)困生達(dá)到基本要求
D.便于課堂管理，提高教學(xué)效率
E.其他：
6. 您通常在閱讀教學(xué)中，主要依據(jù)哪些因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層？（可多選）
A.日常閱讀考試成績(jī)
B.課堂朗讀與理解表現(xiàn)
C.課外閱讀量與閱讀興趣
D.認(rèn)知能力與思維特點(diǎn)（如信息提取、推理、評(píng)價(jià)等）
E.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣
F.綜合評(píng)估，動(dòng)態(tài)調(diào)整
G.較少進(jìn)行明確分層
7. 您的學(xué)生分層通常是：
A.顯性分層（學(xué)生明確知道自己所屬層次）
B.隱性分層（教師心中有數(shù)，但不向?qū)W生公開(kāi)）
C.兩者結(jié)合
D.沒(méi)有固定模式
8. 在制定閱讀課目標(biāo)時(shí)，您會(huì)為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同目標(biāo)嗎？
A.經(jīng)常會(huì)
B.有時(shí)會(huì)
C.很少會(huì)
D.不會(huì)
9. 您會(huì)為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)或推薦不同的閱讀材料嗎？（如同篇課文不同難度的問(wèn)題，或不同的拓展篇目）
A.經(jīng)常會(huì)
B.有時(shí)會(huì)
C.很少會(huì)
D.不會(huì)
10. 在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，您如何兼顧不同層次的學(xué)生？
A.有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，指定不同層次學(xué)生回答
B.通常提問(wèn)中等生，兼顧兩頭
C.鼓勵(lì)自愿回答，誰(shuí)舉手叫誰(shuí)
D.其他：
11. 在小組合作學(xué)習(xí)中，您如何分組？
A.異質(zhì)分組（好中差搭配），讓優(yōu)生帶動(dòng)
B.同質(zhì)分組（水平相近一組），便于布置相同任務(wù)
C.隨機(jī)分組
D.較少組織小組閱讀合作
12. 您是否會(huì)在課堂練習(xí)或個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行拓展點(diǎn)撥？
A.總是如此
B.經(jīng)常如此
C.偶爾如此
D.難以顧及
13. 在閱讀課后作業(yè)（如閱讀理解題、讀書(shū)筆記等）布置上，您實(shí)施分層的情況是：
A.長(zhǎng)期堅(jiān)持分層布置
B.偶爾分層布置
C.有想法，但實(shí)施不多
D.統(tǒng)一作業(yè)，未分層
14. 在閱讀評(píng)價(jià)（如測(cè)試、評(píng)語(yǔ)）中，您如何體現(xiàn)分層理念？
A.設(shè)計(jì)選做題或附加題
B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重進(jìn)步幅度（與自己比）
C.在評(píng)語(yǔ)中給予不同層次的鼓勵(lì)和指導(dǎo)
D.評(píng)價(jià)方式基本統(tǒng)一
15. 您在實(shí)施閱讀分層指導(dǎo)時(shí)，遇到的主要困難是什么？（可多選）
A.班額過(guò)大，難以關(guān)注個(gè)體
B.分層標(biāo)準(zhǔn)難以科學(xué)把握
C.分層教學(xué)備課量巨大，時(shí)間精力不足
D.教學(xué)資源（如分層讀物、習(xí)題）匱乏
E.擔(dān)心標(biāo)簽效應(yīng)，傷害學(xué)生自尊或家長(zhǎng)有意見(jiàn)
F.學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制未配套，動(dòng)力不足
G.其他：
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的耐心填寫(xiě)與真誠(chéng)分享！您的每一份反饋都對(duì)我們至關(guān)重要。
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷