初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況與分層教學(xué)需求調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！本次問卷旨在了解大家對分層教學(xué)的了解和需求以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等。答案沒有對錯之分，請你根據(jù)自身實際情況如實填寫，非常感謝你的配合！
1. 姓名
2. 性別
3. 你所在的班級
一、分層教學(xué)
4. 你是否了解分層教學(xué)這種教學(xué)模式
5. 分層教學(xué)是否幫助你更清晰地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平
6. 你更適應(yīng)哪種教學(xué)方式
7. 你認(rèn)為分層教學(xué)的目的是什么
8. 綜合來看，你對分層教學(xué)這種教學(xué)模式持什么樣的態(tài)度
9. 你認(rèn)為分層教學(xué)的依據(jù)是什么
二、考試成績
10. 你上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績（滿分150分）
三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
11. 在數(shù)學(xué)課堂上，我總是積極主動地參與老師的提問和小組討論，即使不確定答案也會表達(dá)自己的想法
12. 除了老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，我還會主動找一些數(shù)學(xué)練習(xí)題來做，或者閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍、觀看數(shù)學(xué)科普視頻等
13. 遇到數(shù)學(xué)難題時，我不會輕易放棄，而是會花時間去思考、嘗試不同的方法，直到把它解決，即使花費很長時間也在所不惜
14. 我覺得數(shù)學(xué)是一門非常有趣、有魅力的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能讓我感到快樂和滿足，我期待上數(shù)學(xué)課
四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
15. 在解決數(shù)學(xué)問題時，我能夠清晰地梳理題目中的條件和問題，通過合理的推理步驟，逐步推導(dǎo)出結(jié)論，不會出現(xiàn)邏輯混亂的情況
16. 在學(xué)習(xí)幾何知識時，我能夠在腦海中清晰地想象出各種幾何圖形的形狀、位置關(guān)系和變化情況，比如將一個立體圖形展開或折疊后，能準(zhǔn)確判斷其對應(yīng)的形狀
17. 遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己熟悉的、簡單的數(shù)學(xué)模型或問題，然后利用已有的知識和方法進(jìn)行求解
18. 進(jìn)行數(shù)學(xué)運算時，無論是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算，還是方程、不等式的求解，我都能快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果，很少出現(xiàn)計算錯誤
五、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度
19. 你在放假期間平均每天花多長時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
20. 在數(shù)學(xué)課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，主動做好筆記，積極參與課堂互動，即使遇到不太懂的內(nèi)容，也會認(rèn)真思考并嘗試跟上老師的思路
21. 對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我總是認(rèn)真對待，會按照老師的要求獨立完成，遇到難題時，會先自己思考，嘗試多種方法解決，實在不會才會向老師或同學(xué)請教，并且會及時訂正錯題，分析錯誤原因
22. 當(dāng)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折，比如考試成績不理想、某個知識點長時間學(xué)不懂時，我不會灰心喪氣，而是會鼓勵自己，分析問題所在，制定學(xué)習(xí)計劃，努力克服困難，爭取取得進(jìn)步
六、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
23. 你能熟練運用幾個全等三角形的判定定理
24. 你會根據(jù)全等三角形的判定定理判斷兩個三角形是否全等嗎
25. 在運用三角形的判定定理解決實際問題時你可以做到不重復(fù)不遺漏嗎
26. 若遇到線段或角度的和差關(guān)系，你會通過等量代換將其轉(zhuǎn)化為直接相等的邊或角，從而匹配全等判定定理嗎
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