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小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)課后作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效益相關(guān)性研究調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
尊敬的老師：
您好！我是小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，為開(kāi)展小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)課后作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效益的相關(guān)性研究，特此進(jìn)行本次調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名形式，所有信息將嚴(yán)格保密，調(diào)查結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究。您的反饋對(duì)本次研究至關(guān)重要，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。衷心感謝您對(duì)本次調(diào)查的支持與幫助！
調(diào)查者：曾茜
一、基本信息
1. 您的教齡：
0-5 年
6-10 年
11-15 年
16 年及以上
2. 您任教的年級(jí)是：
五年級(jí)
六年級(jí)
二、作業(yè)設(shè)計(jì)邏輯
3. 您設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的主要依據(jù)（可多選）：
課程標(biāo)準(zhǔn)
考試大綱
學(xué)生基礎(chǔ)
教材內(nèi)容
其他
4. 您布置作業(yè)時(shí)是否考慮“雙減”政策要求：
嚴(yán)格遵循（如控制時(shí)長(zhǎng)≤60 分鐘）
部分遵循
較少考慮
5. 您如何確定作業(yè)難度（可多選）：
參考教材例題
依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)
對(duì)標(biāo)歷年考試題
其他
三、作業(yè)負(fù)擔(dān)與效益認(rèn)知
6. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)：
過(guò)重
適中
過(guò)輕
7. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)效益的關(guān)系是：
正相關(guān)（負(fù)擔(dān)越高效益越高）
倒 U 型（適度負(fù)擔(dān)效益最高）
負(fù)相關(guān)（負(fù)擔(dān)越高效益越低）
8. 您認(rèn)為哪些因素影響作業(yè)效益（可多選）：
作業(yè)類型
難度匹配度
學(xué)生興趣
反饋及時(shí)性
其他
四、作業(yè)設(shè)計(jì)策略
9. 您是否實(shí)施分層作業(yè)（如基礎(chǔ)題、提高題、拓展題）：
經(jīng)常實(shí)施
偶爾實(shí)施
未實(shí)施
10. 您如何平衡作業(yè)“量”與“質(zhì)”：
優(yōu)先保證質(zhì)量，減少重復(fù)練習(xí)
兼顧量與質(zhì)
優(yōu)先保證題量覆蓋考點(diǎn)
11. 您在作業(yè)中融入實(shí)踐或趣味元素的頻率：
每周至少1次
每月1-2次
很少
從未
五、開(kāi)放性問(wèn)題
12. 您在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到的最大困難是什么？
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的反饋！祝您身體健康，工作順利！
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