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《第二學(xué)段學(xué)生藝術(shù)作品欣賞評(píng)述能力提升策略 研究》課題中期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查
一、基礎(chǔ)信息
1. 您孩子所在的年級(jí)是?
A. 三年級(jí)
B. 四年級(jí)
C. 五年級(jí)
D. 六年級(jí)
2. 課題研究期間，您是否了解過(guò)學(xué)校開(kāi)展的藝術(shù)作品欣賞相關(guān)活動(dòng)（如課堂討論、作品分享課等）?
A. 非常了解（孩子常主動(dòng)分享，或?qū)W校有明確通知）
B. 基本了解（偶爾聽(tīng)說(shuō)過(guò)）
C. 不太了解（只知道有藝術(shù)課，不清楚具體活動(dòng)）
D. 完全不了解
二、孩子藝術(shù)欣賞與表達(dá)的變化
3. 與課題初期相比，孩子在家主動(dòng)接觸藝術(shù)作品（如看繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）的頻率有變化嗎?
A. 明顯變高
B. 略有變高
C. 沒(méi)什么變化
D. 有所降低
4. 孩子是否更愿意和您分享對(duì)藝術(shù)作品的感受（如“這幅畫(huà)的顏色搭配很特別”“這首歌讓我覺(jué)得很寧?kù)o”）?
A. 明顯更愿意，分享次數(shù)變多
B. 略有愿意，偶爾會(huì)主動(dòng)說(shuō)
C. 和以前一樣，很少分享
D. 比以前更不愿意
5. 您觀察到孩子描述藝術(shù)作品（如內(nèi)容、特點(diǎn)）或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，是否比之前更清晰、具體?
A. 明顯更清晰，能說(shuō)出更多細(xì)節(jié)
B. 略有進(jìn)步，能說(shuō)清楚基本內(nèi)容
C. 和之前差不多，表達(dá)比較簡(jiǎn)單
D. 比之前更困難
三、家庭參與與支持情況
6. 課題研究期間，您是否嘗試過(guò)和孩子一起進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)互動(dòng)（如一起看藝術(shù)短片、討論喜歡的作品）?
A. 經(jīng)常做（每周1-2次及以上）
B. 偶爾做（每月1-2次）
C. 很少做（只試過(guò)1-2次）
D. 沒(méi)做過(guò)
7. 當(dāng)孩子分享藝術(shù)想法時(shí)，您是否會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)（如問(wèn)“你為什么覺(jué)得這里特別”“如果是你，會(huì)怎么畫(huà)”）?
A. 經(jīng)常引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)
B. 偶爾引導(dǎo)，看孩子愿意說(shuō)多少
C. 只認(rèn)真聽(tīng)，很少主動(dòng)引導(dǎo)
D. 很少有時(shí)間回應(yīng)
四、對(duì)課題策略的反饋與需求
8. 您認(rèn)為目前學(xué)校的藝術(shù)作品欣賞評(píng)述相關(guān)活動(dòng)，對(duì)孩子能力提升是否有幫助?
A. 幫助很大，孩子變化明顯
B. 有一定幫助，能看到小進(jìn)步
C. 幫助不大，沒(méi)發(fā)現(xiàn)明顯效果
D. 沒(méi)什么幫助
9. 您希望學(xué)?；蛘n題研究提供哪些家庭支持（可多選）?
A. 推薦適合親子共學(xué)的藝術(shù)資源（如兒童藝術(shù)紀(jì)錄片、繪本）
B. 提供簡(jiǎn)單的家庭互動(dòng)指導(dǎo)（如親子討論話題示例）
C. 分享孩子在校的表現(xiàn)，方便家庭配合
D. 不需要額外支持
E. 其他（請(qǐng)補(bǔ)充:）
10. 您覺(jué)得孩子目前在藝術(shù)欣賞或評(píng)述表達(dá)方面，還存在哪些困難?（可簡(jiǎn)單寫(xiě)下: ）
11. 對(duì)于后續(xù)課題推進(jìn)，您有什么建議或期望?（可簡(jiǎn)單寫(xiě)下:______ ）
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