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高中班主任助力教學質(zhì)量提升現(xiàn)狀調(diào)查問卷[平度]
尊敬的高中班主任：
您好！為了解高中班主任在助力高中教學質(zhì)量提升過程中的工作現(xiàn)狀與問題，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式進行，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與配合！
1.您的班主任齡:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上?
2.非教學事務(wù)（如報表填寫、迎檢材料等）占您日常工作時間的比例約為?
A.20%及以下
B.21%-40%
C.41%-60%
D.61%及以上?
3.您認為當前的工作負荷對核心育人工作（如個性化輔導、學情分析、主題班會課）的影響程度如何?
A.幾乎無影響，能充分開展核心工作
B.影響較小，基本能保證核心工作質(zhì)量
C.影響較大，核心工作難以深入開展
D.影響極大，核心工作流于形式?
4.您在日常工作中運用數(shù)字化工具（如大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、Excel等）進行學情分析、錯題追蹤等的熟練程度和頻率怎樣?
A.經(jīng)常使用，能熟練運用提升效率
B.偶爾使用，基本操作尚可
C.很少使用，主要依賴人工統(tǒng)計
D.從不使用，對數(shù)字化工具不了解?
5.您對強基計劃、綜合評價招生等新高考相關(guān)政策的熟悉程度如何?
A.非常熟悉，能精準解讀并指導學生
B.比較熟悉，基本能滿足學生咨詢需求
C.不太熟悉，部分政策內(nèi)容理解模糊
D.很不熟悉，難以提供有效指導?
6.當面對學生出現(xiàn)焦慮、厭學等心理問題時，您的應(yīng)對能力如何?
A.能熟練運用專業(yè)技巧有效干預
B.有一定應(yīng)對方法，但效果一般
C.缺乏有效技巧，多以說教為主
D.難以識別問題，被動等待專業(yè)幫助?
7.您設(shè)計的有關(guān)學習方法、學習習慣、高效復習等為主題的班會課（需是完整一節(jié)課，有教案或PPT）頻次情況如何?
A.每周1次
B.每兩周1次
C.每月1次
D.學期內(nèi)偶爾開展?
8.在統(tǒng)籌科任教師作業(yè)量、復習進度等方面，您認為協(xié)調(diào)難度如何?
A.很容易協(xié)調(diào)，各科配合默契
B.較容易協(xié)調(diào)，偶有小問題
C.協(xié)調(diào)難度較大，常出現(xiàn)矛盾
D.難以協(xié)調(diào)，各科各自為戰(zhàn)?
9.在家校共育提升教學質(zhì)量的實踐中，在目標共識和方法指導方面，您與家長的協(xié)同程度如何?
A.家長深度配合
B.基本配合但缺乏方法
C.目標沖突明顯
D.溝通無效?
10.您所在學校對班主任的考核指標中，“班級均分”“本科上線率”等成績類指標的權(quán)重如何?
A.權(quán)重很低，更注重綜合表現(xiàn)
B.權(quán)重中等，成績與其他指標兼顧
C.權(quán)重較高，成績是核心指標
D.權(quán)重極高，幾乎只看成績指標?
11.整體而言，您對自身班主任工作的職業(yè)認同感和工作動力如何?
A.認同感高，工作動力充足
B.認同感較高，工作動力尚可
C.認同感一般，工作動力有所不足
D.認同感低，職業(yè)倦怠明顯?
12.您對學校和教育行政部門的建議（可多選）:
A.減少非教學事務(wù)性工作，減輕報表迎檢負擔?
B.加大數(shù)字化培訓力度，提升學情分析效率?
C.加強心理干預能力培訓?
D.建立班級教學聯(lián)席會制度，避免各學科“各自為政”?
E.完善考核評價體系，增加臨界生進步率等維度?
F.優(yōu)化家校溝通平臺，增強家校協(xié)同實效性?
G.其他。如選其他,請?zhí)顚懸粭l建議
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