農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂小組討論低效現(xiàn)象原因調(diào)查問卷(學(xué)生版)
親愛的同學(xué),你好!這是一份關(guān)于農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂小組討論情況的調(diào)查問卷。我們想了解你在語(yǔ)文課堂小組討論中的真實(shí)感受和遇到的問題,你的回答對(duì)我們非常重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行,所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝你的支持與配合!
1. 你的性別
男
女
2. 你所在的年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
3. 你所在班級(jí)的學(xué)生人數(shù)
30人及以下
31-40人
41-50人
51人及以上
4. 在語(yǔ)文課堂上,老師通常多久組織一次小組討論活動(dòng)
幾乎每節(jié)課都有
每周2-3次
每周1次
每?jī)芍?次
很少組織
5. 你對(duì)語(yǔ)文課堂小組討論的態(tài)度
完全不同意
不太同意
一般
比較同意
完全同意
我喜歡參與小組討論
小組討論能幫助我更好地理解課文
小組討論讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更感興趣
我覺得小組討論是有必要的
6. 在小組討論時(shí),你們小組通常存在哪些情況(可多選)
討論內(nèi)容經(jīng)常偏離主題
只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言,其他人不說話
大家搶著說話,秩序混亂
討論時(shí)間還沒到就結(jié)束了
不知道該討論什么
討論不出結(jié)果
7. 當(dāng)老師布置討論任務(wù)后,你們小組是否會(huì)先明確每個(gè)人的分工
每次都會(huì)明確分工
經(jīng)常會(huì)明確分工
偶爾會(huì)明確分工
很少明確分工
從不明確分工
8. 在小組討論中,你通常扮演的角色是
積極發(fā)言,主導(dǎo)討論
偶爾發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)
很少發(fā)言,主要聽別人說
從不發(fā)言,自己做自己的事
9. 你不積極參與小組討論的主要原因是(如無此情況,可任選一項(xiàng))
害怕說錯(cuò)被同學(xué)嘲笑
不知道該說什么
對(duì)討論的話題不感興趣
覺得自己的意見不重要
其他原因
10. 你們小組討論的題目,對(duì)你來說難度如何
很簡(jiǎn)單,沒討論必要
比較簡(jiǎn)單,很快就能有結(jié)果
難度適中,需要討論一下
比較難,討論很久也沒思路
很難,完全不知道怎么討論
11. 在小組討論過程中,老師通常會(huì)做些什么(可多選)
在各小組間巡視,觀察討論情況
參與到小組中,引導(dǎo)討論
對(duì)討論中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)
只在開始布置任務(wù),之后不管
等討論結(jié)束后總結(jié)點(diǎn)評(píng)
12. 你覺得小組討論的時(shí)間安排是否合理
時(shí)間太長(zhǎng),容易走神
時(shí)間剛好,能充分討論
時(shí)間太短,來不及深入討論
13. 你們小組的成員構(gòu)成,通常是怎樣的
老師固定安排的小組
自己自由組合的小組
按座位就近組成的小組
每次討論都是隨機(jī)組成的小組
14. 你認(rèn)為影響小組討論效果的因素有哪些(可多選)
小組成員的積極性
討論題目是否合適
老師的指導(dǎo)和參與
小組人數(shù)的多少
討論時(shí)間的長(zhǎng)短
小組成員之間的配合
15. 你認(rèn)為在語(yǔ)文課堂小組討論中,還有哪些因素導(dǎo)致討論效果不好?你有什么改進(jìn)的建議嗎?
16. 如果老師用積分獎(jiǎng)勵(lì)小組討論表現(xiàn),你會(huì)因?yàn)榉e分會(huì)更加積極得參與討論嗎
一定會(huì)
可能會(huì)
不確定
可能不會(huì)
一定不會(huì)
17. 你認(rèn)為小組討論的積分獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)提升你們小組的討論效率有幫助嗎?
幫助非常大
有一定幫助
沒有幫助也沒有壞處
有一點(diǎn)壞處(如為了積分爭(zhēng)搶發(fā)言)
壞處很大
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