中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新調(diào)查問卷

尊敬的老師：
      您好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參與本次問卷調(diào)查。本研究旨在了解當(dāng)前中小學(xué)教師的教學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)以及學(xué)校支持情況，從而為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供實(shí)證依據(jù)。本次調(diào)查采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析。您的任何個(gè)人信息都將嚴(yán)格保密，絕對不會(huì)向任何第三方或所在學(xué)校公開，請您放心。請您根據(jù)個(gè)人真實(shí)情況填寫，完成問卷大約需要 8-10分鐘。再次感謝您的支持！

第一部分 基礎(chǔ)信息
1. 您的性別
2. 您的教齡
3. 您的最高學(xué)歷
4. 您當(dāng)前的職稱
5. 您所教學(xué)段
6. 您所教學(xué)科
7. 您是否為班主任
8. 您任職學(xué)校的類型
9. 您任職學(xué)校所在的省份
請選擇
第二部分 教學(xué)創(chuàng)新
10. 根據(jù)您的真實(shí)教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
我會(huì)關(guān)注國家教育政策，理解教學(xué)要求的變化。
我了解國內(nèi)外教育的新概念與前沿理論，主動(dòng)更新教學(xué)觀念。
我會(huì)關(guān)注社會(huì)對人才的需求，理解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。
我會(huì)關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展，預(yù)測未來教學(xué)形態(tài)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)反思自己的教學(xué)方式。
我會(huì)反思自己常用的教學(xué)方法能否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
當(dāng)新的教學(xué)理念和方式出現(xiàn)，我會(huì)先思考它的教育價(jià)值和應(yīng)用效果。
一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在不足，我就會(huì)思考怎樣優(yōu)化。
我會(huì)把生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。
我會(huì)把別人的優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在自己的教學(xué)中。
在學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)模式時(shí)，我會(huì)思考如何將其與學(xué)校實(shí)際情況聯(lián)系起來。
在面對復(fù)雜教學(xué)問題時(shí)，我會(huì)借鑒其他學(xué)科或行業(yè)的方法尋找突破口。
11. 根據(jù)您的真實(shí)教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評價(jià)：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
我會(huì)在日常交談和課堂中觀察學(xué)生情緒狀態(tài)。
我會(huì)及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思考方式。
我會(huì)邀請學(xué)生一起參與課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，允許他們犯錯(cuò)。
我會(huì)為了學(xué)生的成長去嘗試新的教學(xué)方式。
我會(huì)在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上嘗試新的教學(xué)方式。
我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)是以學(xué)生的興趣為中心。
即使在短期內(nèi)難以看到成效，我仍會(huì)持續(xù)推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。
面對外界質(zhì)疑時(shí)，我仍堅(jiān)持探索和嘗試教學(xué)創(chuàng)新方案。
當(dāng)教學(xué)創(chuàng)新嘗試未達(dá)預(yù)期時(shí)，我會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)推進(jìn)。
即使教學(xué)創(chuàng)新具有較高難度和風(fēng)險(xiǎn)，我仍愿意持續(xù)投入。
12. 根據(jù)您的真實(shí)教學(xué)情境進(jìn)行評價(jià)。
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
我能夠設(shè)計(jì)開放性問題，促使學(xué)生從不同角度思考。
我能夠把書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的工具。
我能夠設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我能夠進(jìn)行多元評價(jià)，根據(jù)結(jié)果做教學(xué)調(diào)整。
我能夠在學(xué)生關(guān)注點(diǎn)偏移時(shí)改變預(yù)設(shè)流程，迅速調(diào)整策略。
我能夠?qū)W(xué)生提出的問題轉(zhuǎn)化為新的學(xué)習(xí)契機(jī)。
我能夠在學(xué)生小組合作效率低下時(shí)介入引導(dǎo)。
我能夠靈活安排課時(shí)，為開展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)爭取到足夠的時(shí)間。
我能夠運(yùn)用數(shù)智技術(shù)生成滿足學(xué)生個(gè)性化需求的教學(xué)資源。（注：數(shù)智技術(shù)包含大數(shù)據(jù)和人工智能）
我能夠運(yùn)用數(shù)智技術(shù)對原始教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化。
我能夠利用數(shù)智技術(shù)指導(dǎo)和支持學(xué)生課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我能夠解讀數(shù)智平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
我能夠向同事闡明如何將新教學(xué)思路付諸實(shí)踐。
我能夠和同事一起對教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新。
我能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇性采納領(lǐng)導(dǎo)和專家的建議。
面對團(tuán)隊(duì)內(nèi)部在教學(xué)創(chuàng)新中的不同意見，我能夠溝通協(xié)調(diào)達(dá)成共識(shí)。
第三部分 學(xué)校支持
13. 請回顧學(xué)校為您提供的各類學(xué)習(xí)與進(jìn)修機(jī)會(huì)情況。
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
學(xué)校給我提供了充足的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
教師的專業(yè)培訓(xùn)是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。
我們學(xué)校重視新訊息與新知識(shí)的獲得與交流。
經(jīng)常參加進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)的教師可以受到學(xué)校的支持和重用。
學(xué)校經(jīng)常舉辦研討活動(dòng)，鼓勵(lì)分享課堂經(jīng)驗(yàn)。
14. 請?jiān)u價(jià)您對于日常教學(xué)安排的情況。
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
在學(xué)?？傮w要求范圍內(nèi)，我可以自主調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容。
我可以根據(jù)教學(xué)需要，自主選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)方式。
我可以決定如何評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)。
我可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，自主決定作業(yè)的形式與數(shù)量。
15. 請?jiān)u價(jià)學(xué)校提供的技術(shù)支持情況。
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
學(xué)校為我開展教學(xué)活動(dòng)提供了必要的設(shè)備器材和經(jīng)費(fèi)支持。
學(xué)校為我提供了充足的教學(xué)資源（如資料、軟件或平臺(tái)），以支持教學(xué)工作開展。
只要我有需要，我可以獲得專業(yè)人員的有效協(xié)助。
當(dāng)我的工作量過大時(shí)，學(xué)校會(huì)為我提供額外的幫助與協(xié)調(diào)。
16. 評價(jià)您所在學(xué)校對于創(chuàng)新的理念。
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
我們學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)新思考和嘗試。
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和認(rèn)可有創(chuàng)新進(jìn)取精神的教師。
我們學(xué)校會(huì)為教師的創(chuàng)新構(gòu)想提供獎(jiǎng)勵(lì)。
我們學(xué)校崇尚自由開放與創(chuàng)新變革。
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