學(xué)前兒童攻擊性行為教育干預(yù)調(diào)查問(wèn)卷
1. 您的教齡:
1年及以下
2-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您所帶班級(jí)幼兒年齡段:
3-4歲(小班)
4-5歲(中班)
5-6歲(大班)
混合年齡段
3. 您所在幼兒園類型:
公辦幼兒園
民辦幼兒園
普惠性民辦幼兒園
其他
4. 您是否接受過(guò)兒童行為干預(yù)相關(guān)培訓(xùn):
從未接受過(guò)
1-2次
3-5次
5次以上
5. 您在日常教學(xué)中對(duì)兒童攻擊性行為的關(guān)注頻率:
時(shí)刻關(guān)注
經(jīng)常關(guān)注
偶爾關(guān)注
很少關(guān)注
幾乎不關(guān)注
6. 您認(rèn)為學(xué)前兒童攻擊性行為最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式(可多選):
肢體攻擊(打人、抓撓、推搡等)
語(yǔ)言攻擊(說(shuō)臟話、辱罵、威脅等)
關(guān)系攻擊(孤立同伴、惡意排擠等)
情緒性攻擊(哭鬧打滾、摔東西等)
其他
7. 您觀察到班級(jí)中兒童攻擊性行為的發(fā)生頻率:
每天都有
每周3-5次
每周1-2次
每月1-2次
很少發(fā)生
8. 您認(rèn)為兒童攻擊性行為在性別上的差異表現(xiàn)為(可多選):
男孩更易出現(xiàn)肢體攻擊
女孩更易出現(xiàn)語(yǔ)言攻擊/關(guān)系攻擊
無(wú)明顯性別差異
其他
9. 您觀察到兒童攻擊性行為多發(fā)生在哪些場(chǎng)景(可多選):
自由活動(dòng)時(shí)間
戶外活動(dòng)/體育游戲
進(jìn)餐/午睡環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)中
同伴交往(如爭(zhēng)奪玩具、排隊(duì)等)
其他
10. 您是否能準(zhǔn)確區(qū)分兒童攻擊性行為與正常游戲沖突:
完全能
基本能
偶爾能
很難區(qū)分
完全不能
11. 您認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)前兒童攻擊性行為的主要因素(可多選):
家庭環(huán)境(家庭爭(zhēng)吵、教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)龋?/label>
媒體影響(暴力動(dòng)畫(huà)片、短視頻等)
同伴模仿(受其他兒童攻擊行為影響)
兒童自身性格(急躁、自我中心等)
幼兒園環(huán)境(班級(jí)氛圍、活動(dòng)安排等)
遺傳因素
其他
12. 您認(rèn)為家庭教養(yǎng)方式中對(duì)兒童攻擊性行為影響最大的是(可多選):
過(guò)分溺愛(ài)、縱容
嚴(yán)厲打罵、體罰
家長(zhǎng)自身有攻擊傾向(說(shuō)臟話、爭(zhēng)吵等)
缺乏規(guī)則教育
親子溝通不足
其他
13. 您認(rèn)為媒體對(duì)兒童攻擊性行為的影響程度:
影響極大
影響較大
有一定影響
影響較小
幾乎無(wú)影響
14. 您認(rèn)為兒童自身因素中導(dǎo)致攻擊性行為的核心原因(可多選):
情緒調(diào)節(jié)能力差
社交技能不足
自我中心意識(shí)強(qiáng)
語(yǔ)言表達(dá)能力弱(無(wú)法正確表達(dá)需求)
其他
15. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)攻擊性行為時(shí),您最常采取的干預(yù)方式(可多選):
及時(shí)制止并耐心講道理
引導(dǎo)兒童道歉、修復(fù)關(guān)系
暫時(shí)隔離,讓兒童冷靜
批評(píng)教育并要求改正
聯(lián)系家長(zhǎng)共同處理
開(kāi)展集體教育活動(dòng)(如繪本教學(xué)、情景討論)
其他
16. 您在干預(yù)兒童攻擊性行為時(shí),是否會(huì)關(guān)注行為背后的原因(如需求未滿足、情緒不佳等):
每次都會(huì)
經(jīng)常會(huì)
偶爾會(huì)
很少會(huì)
從不
17. 您是否會(huì)為班級(jí)中存在攻擊性行為傾向的兒童制定個(gè)性化干預(yù)方案:
經(jīng)常制定并執(zhí)行
偶爾制定
想過(guò)但未實(shí)施
從未考慮過(guò)
18. 您在干預(yù)過(guò)程中使用過(guò)哪些專業(yè)方法(可多選):
正面管教(鼓勵(lì)良好行為、設(shè)立規(guī)則)
情緒疏導(dǎo)(引導(dǎo)表達(dá)感受)
社交技能訓(xùn)練(教給正確交往方式)
游戲治療(通過(guò)游戲釋放情緒)
繪本/故事引導(dǎo)
其他
19. 您認(rèn)為干預(yù)兒童攻擊性行為時(shí)最大的困難(可多選):
缺乏專業(yè)干預(yù)知識(shí)與技能
家長(zhǎng)不配合(教養(yǎng)方式不一致等)
兒童行為反復(fù)性強(qiáng)
班級(jí)幼兒數(shù)量多,精力有限
缺乏園所支持(如培訓(xùn)、資源等)
其他
20. 您的干預(yù)措施通常取得的效果:
效果顯著(行為明顯改善)
有一定效果(行為偶爾發(fā)生)
效果一般(行為無(wú)明顯變化)
效果不佳(行為持續(xù)發(fā)生)
21. 當(dāng)兒童出現(xiàn)攻擊性行為后,您與家長(zhǎng)的溝通頻率:
每次都及時(shí)溝通
經(jīng)常溝通
偶爾溝通
很少溝通
從不溝通
22. 您認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)兒童攻擊性行為的態(tài)度多為(可多選):
重視并積極配合干預(yù)
認(rèn)為“孩子還小,無(wú)需在意”
回避問(wèn)題,不愿面對(duì)
過(guò)度焦慮,要求嚴(yán)厲管教
其他
23. 您在與家長(zhǎng)溝通兒童攻擊性行為時(shí),最希望獲得家長(zhǎng)的配合(可多選):
統(tǒng)一教育理念與方法
改善家庭教養(yǎng)方式
關(guān)注兒童在家行為并反饋
限制兒童接觸不良媒體
其他
24. 您所在幼兒園是否有針對(duì)兒童攻擊性行為的干預(yù)制度或指導(dǎo)方案:
有完善的制度與方案
有初步的指導(dǎo)原則
無(wú)明確制度,但有口頭要求
完全沒(méi)有
25. 園所是否為教師提供兒童行為干預(yù)相關(guān)支持(可多選):
專業(yè)培訓(xùn)
專家指導(dǎo)
同伴互助/教研活動(dòng)
相關(guān)書(shū)籍/資源
其他
無(wú)任何支持
26. 您是否需要園所提供更多兒童攻擊性行為干預(yù)相關(guān)支持(可多選):
專業(yè)培訓(xùn)(如正面管教、情緒疏導(dǎo)等)
干預(yù)案例分享與研討
專家一對(duì)一指導(dǎo)
相關(guān)教學(xué)資源(繪本、教案等)
其他
不需要
27. 您認(rèn)為幼兒園在預(yù)防和干預(yù)兒童攻擊性行為方面應(yīng)采取哪些措施?
28. 您在處理兒童攻擊性行為過(guò)程中,有哪些成功經(jīng)驗(yàn)或困惑需要分享?
再次感謝您的認(rèn)真填寫(xiě)!祝您工作順利!
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