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農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何情境教學(xué)AI工具應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師：
您好！
本問(wèn)卷旨在了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”情境教學(xué)中AI工具的應(yīng)用現(xiàn)狀、困境及需求，為優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐提供參考。問(wèn)卷實(shí)行匿名制，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡是：
3年及以下
4-10年
11-20年
21年以上
2. 您是否接受過(guò)AI教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)
從未接受
1-2次
3-5次
6次及以上
3. 您所在的學(xué)校關(guān)于“圖形與幾何”教學(xué)中可使用的AI智能工具類(lèi)型
3D圖形建模工具
虛擬仿真教學(xué)軟件
智能習(xí)題推送平臺(tái)
教學(xué)資源生成工具
無(wú)專(zhuān)門(mén)AI工具
其他
4. 您所在的學(xué)校的硬件設(shè)施支持情況
無(wú)網(wǎng)絡(luò)或終端支持
網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，終端設(shè)備匱乏
網(wǎng)絡(luò)基本穩(wěn)定，終端設(shè)備有限
網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，終端設(shè)備充足
5. 您在“圖形與幾何”情境教學(xué)中使用AI工具的頻率
從未使用
偶爾使用（一學(xué)期1-3次）
經(jīng)常使用（一學(xué)期4-10次）
常態(tài)化使用（一學(xué)期11次及以上）
6. 您使用AI工具的主要目的
創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境
輔助圖形動(dòng)態(tài)演示
生成個(gè)性化習(xí)題
減輕備課負(fù)擔(dān)
提升學(xué)生課堂參與度
其他
7. 您認(rèn)為當(dāng)前AI工具與“圖形與幾何”教學(xué)內(nèi)容的適配性
完全不適配
部分適配
基本適配
完全適配
8. 您在教學(xué)中常用的AI工具應(yīng)用形式
課堂實(shí)時(shí)演示
課前資源準(zhǔn)備
課后作業(yè)布置
學(xué)生自主探究
其他
9. 您所使用的AI工具與農(nóng)村生活場(chǎng)景的契合度
完全不契合
較少契合（以城市場(chǎng)景為主）
基本契合（部分涉及農(nóng)村場(chǎng)景）
高度契合（多為農(nóng)村常見(jiàn)場(chǎng)景）
10. 學(xué)生對(duì)AI工具輔助教學(xué)的接受度
較低（抵觸、不適應(yīng)）
一般（被動(dòng)參與）
較高（愿意配合使用）
非常高（積極參與互動(dòng)）
11. 您在使用AI工具開(kāi)展“圖形與幾何”情境教學(xué)時(shí)面臨的主要困難
工具操作復(fù)雜，操作困難
教學(xué)資源與農(nóng)村學(xué)生生活脫節(jié)
學(xué)校硬件設(shè)備不足
缺乏針對(duì)性應(yīng)用培訓(xùn)
教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間熟悉工具
無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估教學(xué)效果
工具功能與課標(biāo)要求不匹配
其他
12. 您認(rèn)為當(dāng)前AI教學(xué)資源存在的主要問(wèn)題
覆蓋知識(shí)點(diǎn)數(shù)量不足
情境設(shè)計(jì)偏向城市場(chǎng)景
與課標(biāo)要求契合度低
資源更新不及時(shí)
操作繁瑣，實(shí)用性較差
缺乏圖形動(dòng)態(tài)演示資源
其他
13. 您對(duì) AI 工具教學(xué)效果的評(píng)價(jià)難度
非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易
14. 影響您使用 AI 工具的最主要因素
自身技術(shù)能力不足
學(xué)校硬件支撐薄弱
缺乏考核激勵(lì)機(jī)制
培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)
教學(xué)時(shí)間緊張
資源適配性差
其他
15. 您在將 AI 工具與情境教學(xué)融合時(shí)，遇到的核心障礙
難以設(shè)計(jì)與幾何知識(shí)深度結(jié)合的 AI 情境任務(wù)
AI 工具無(wú)法有效銜接抽象概念與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生操作能力不足，需大量課堂時(shí)間指導(dǎo)
工具故障影響教學(xué)進(jìn)度
其他
16. 您認(rèn)為當(dāng)前 AI 教學(xué)效果缺乏明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響程度
極度影響
嚴(yán)重影響
中度影響
輕微影響
無(wú)影響
17. 您最需要的 AI 教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容
AI 工具基礎(chǔ)操作
“圖形與幾何” 專(zhuān)屬工具應(yīng)用
教學(xué)情境設(shè)計(jì)技巧
教學(xué)效果評(píng)估方法
本土教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
AI 工具與課標(biāo)融合策略
其他
18. 您希望 AI 工具具備的核心功能
農(nóng)村生活場(chǎng)景情境生成
圖形動(dòng)態(tài)拆解與拼接
個(gè)性化習(xí)題推送與批改
簡(jiǎn)易操作界面
離線使用功能
幾何定理可視化演示
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析
其他
19. 您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)提供的支持
增加 AI 教學(xué)設(shè)備配置
開(kāi)展常態(tài)化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
建立 AI 教學(xué)資源庫(kù)
設(shè)立考核激勵(lì)機(jī)制
搭建教師交流平臺(tái)
保障設(shè)備維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定
其他
20. 您希望教育部門(mén)或相關(guān)機(jī)構(gòu)提供的政策支持
農(nóng)村專(zhuān)屬 AI 教學(xué)資源開(kāi)發(fā)補(bǔ)貼
低成本 AI 工具采購(gòu)扶持
針對(duì)性培訓(xùn)名額分配
AI 教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家派駐
其他
21. 您在開(kāi)發(fā)農(nóng)村本土 AI 教學(xué)資源方面的需求
無(wú)需支持，可自主開(kāi)發(fā)
需資源素材庫(kù)：農(nóng)村圖形、場(chǎng)景素材等
需開(kāi)發(fā)工具培訓(xùn)
需案例參考與模板
其他
22. 您對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué) “圖形與幾何” 情境教學(xué) AI 工具應(yīng)用的其他建議
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