《手術(shù)臺就是陣地》鄉(xiāng)村分層互動教學(xué)課后學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查問卷

本問卷旨在評估“AI語音分身”與“智能任務(wù)卡”模式在鄉(xiāng)村小學(xué)語文課堂中的實(shí)際應(yīng)用效果，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、分層教學(xué)的適應(yīng)性以及對教學(xué)創(chuàng)新的接受度。
親愛的同學(xué)：
你好！《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了。在這節(jié)課上，我們嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式：通過聽“AI老師”的語音指令來完成不同的“智能任務(wù)卡”。為了了解這種新方式對你的學(xué)習(xí)有沒有幫助，以及你喜不喜歡，老師設(shè)計(jì)了這份問卷。你的回答沒有對錯，請根據(jù)你的真實(shí)感受放心填寫。
第一部分:基本信息
1. 你覺得自己的語文閱讀能力在班里大概屬于:
第二部分：關(guān)于“AI語音分身”與“智能任務(wù)卡”的體驗(yàn)
2.  課堂上，通過掃描二維碼或播放音頻來接收“AI老師”給你的小組任務(wù)，你覺得這種方式:
3.  “AI老師”發(fā)布的任務(wù)指令（比如“請畫出描寫戰(zhàn)斗激烈的句子”），你聽得清楚、明白嗎?
4.  你們小組收到的“智能任務(wù)卡”難度，你覺得:
第三部分:學(xué)習(xí)過程與效果評估
（這部分問題旨在評估分層互動教學(xué)對解決具體學(xué)情問題的效果）
5. 關(guān)于“抓住重點(diǎn)”:這種帶著“AI老師”給的明確任務(wù)去默讀課文的方式，對你理解課文重點(diǎn)有幫助嗎?
6. 關(guān)于“理解背景與人物”:通過“AI老師”的語音引導(dǎo)和老師展示的圖片，對你理解戰(zhàn)斗的激烈和白求恩大夫的堅(jiān)守有幫-助嗎?
7. 關(guān)于“小組合作”:以小組為單位，根據(jù)不同的任務(wù)卡進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，你喜歡這種方式嗎?
8. 和以前上課相比，你覺得這節(jié)課讓你對“為什么手術(shù)臺就是陣地”這個(gè)問題，理解得更明白了嗎?
第四部分:總體感受與建議
（這部分問題用于收集學(xué)生的整體反饋和開放性建議）
9. 整體上，你喜歡這種有“AI語音任務(wù)”和“小組任務(wù)卡”的語文課嗎?
10. 你覺得這種上課方式，最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?【可以多選】
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