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健康醫(yī)學(xué)院附屬教學(xué)醫(yī)院APP評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查（帶教老師卷）
性別
女
男
職業(yè)
職稱
教齡
最高學(xué)歷
是否專業(yè)分化
是
否
1.（多選）您對(duì)健康醫(yī)學(xué)院康復(fù)物理治療專業(yè)實(shí)習(xí)生采用了哪些教學(xué)評(píng)價(jià)形式?（ ）
A 筆試
B 操作考核
C 病例分析
D 實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
E 其他（請(qǐng)說明）
2.（單選或多選）您的任教專業(yè)?（ ）
A 神經(jīng)物理治療
B 肌肉骨骼物理治療
C 心肺物理治療
D 兒科物理治療
E 其他（請(qǐng)說明）
3.您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過APP的內(nèi)容框架與使用規(guī)范?（ ）
A 系統(tǒng)參加過官方培訓(xùn)，能熟練掌握所有模塊的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與操作流程
B 自學(xué)過完整內(nèi)容，基本掌握核心要點(diǎn)，但部分細(xì)節(jié)需查閱資料
C 僅通過同事交流/簡(jiǎn)要說明了解，對(duì)框架和規(guī)范一知半解
D 僅聽說過該工具，未深入了解內(nèi)容與規(guī)范
E 完全不了解該工具
4.（多選）您在進(jìn)行APP評(píng)價(jià)時(shí)主要發(fā)揮評(píng)價(jià)的哪種功能?（ ）
A 診斷功能（如識(shí)別學(xué)生薄弱處、自身教學(xué)缺陷）
B 導(dǎo)向功能（如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容）
C 激勵(lì)功能（如調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）
D 調(diào)控功能（如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法）
E 甄別功能（如選拔優(yōu)秀學(xué)生）
5.您會(huì)在每次教學(xué)活動(dòng)后，寫教學(xué)評(píng)價(jià)反思嗎?（ ）
A 從不（一月一次或更少）
B 很少（約兩周一次）
C 有時(shí)（約一周一次）
D 經(jīng)常（每次教學(xué)活動(dòng)后）
6.針對(duì)同一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，您在第二次及之后的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)會(huì)有所改進(jìn)嗎?（ ）
A 是
B 否
7.在教學(xué)過程中，您是否有做過完善教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)研究?（ ）
A 是，并發(fā)表了論文
B 是，但未發(fā)表論文
C 否
8.貴院是否定期對(duì)帶教老師進(jìn)行有關(guān)APP評(píng)價(jià)的技能培訓(xùn)?（ ）
A 是
B 否
9.（多選）您在對(duì)各類教學(xué)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，用到的評(píng)價(jià)形式有?（ ）
A 教師評(píng)價(jià)學(xué)生
B 生生互相評(píng)價(jià)
C 學(xué)生自我評(píng)價(jià)
D 學(xué)生評(píng)價(jià)教師
10.（多選）您在對(duì)各類教學(xué)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用以下哪種評(píng)價(jià)方式?（ ）
A 診斷性評(píng)價(jià)
B 形成性評(píng)價(jià)
C 終結(jié)性評(píng)價(jià)
11.接10題，對(duì)于未選擇的評(píng)價(jià)方法，理由是（ ）
A 不易組織、操作困難
B 費(fèi)時(shí)費(fèi)力
C 常用的評(píng)價(jià)方法已可以滿足教學(xué)評(píng)價(jià)的需要
D 其他（請(qǐng)說明）
12.（多選）您在對(duì)各類教學(xué)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)中經(jīng)常運(yùn)用的評(píng)價(jià)策略是（ ）
A 紙筆測(cè)試
B 口頭提問
C 成果展示(病例匯報(bào)、思維導(dǎo)圖、讀書筆記等)
D 問卷調(diào)查
E 其他方法
13.當(dāng)您面對(duì)不同的學(xué)生或不同教學(xué)內(nèi)容時(shí)，您通常會(huì)選擇不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎?（ ）
A 是
B 否
14.您是否有足夠的時(shí)間和精力去審閱所有學(xué)生的作業(yè)、讀書筆記、病例匯報(bào)等內(nèi)容嗎?（ ）
A 是
B 否
15.您會(huì)根據(jù)不同教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)來調(diào)整評(píng)價(jià)方式嗎?（ ）
A 是
B 否
16.對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，您經(jīng)常會(huì)在何時(shí)反饋給學(xué)生?（ ）
A 布置作業(yè)的當(dāng)天
B 布置作業(yè)的一天后
C 布置作業(yè)的兩天后
D 布置作業(yè)的三天后
E 其他（請(qǐng)說明）
17.您是否會(huì)要求學(xué)生提交非書面作業(yè)?（ ）
A 是
B 否
18.（接上一題）您會(huì)要求學(xué)生提交哪些類型的非書面作業(yè)?（可多選）（ ）
A 日記/周報(bào)/月報(bào)
B 病例分析報(bào)告
C 康復(fù)治療方案設(shè)計(jì)
D 康復(fù)技能操作視頻
E 其他（請(qǐng)說明）
19.您是否認(rèn)同進(jìn)行APP評(píng)價(jià)有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?（ ）
A 非常認(rèn)同
B 比較認(rèn)同
C 一般
D 不認(rèn)同
E 非常不認(rèn)同
20.您是否認(rèn)同進(jìn)行APP評(píng)價(jià)有促進(jìn)教師教學(xué)的作用?（ ）
A 非常認(rèn)同
B 比較認(rèn)同
C 一般
D 不認(rèn)同
E 非常不認(rèn)同
21.接20題，您認(rèn)為進(jìn)行APP評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)體現(xiàn)在哪些方面?（可多選）（ ）
A 促進(jìn)教師備課
B 更好地理解康復(fù)實(shí)習(xí)大綱
C 促進(jìn)教學(xué)態(tài)度改變
D 促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)變
E 其他（請(qǐng)說明）
22.（多選）您會(huì)選擇以下哪些短語對(duì)APP評(píng)價(jià)進(jìn)行正面描述?（ ）
A 實(shí)用性高
B 操作簡(jiǎn)便
C 評(píng)價(jià)維度全面
D 符合實(shí)習(xí)大綱
E 符合新課標(biāo)要求
F 其他（請(qǐng)說明）
23.（多選）您會(huì)選擇以下哪些短語對(duì)APP評(píng)價(jià)進(jìn)行負(fù)面描述?（ ）
A 缺乏實(shí)用性
B 操作費(fèi)時(shí)費(fèi)力
C 評(píng)價(jià)不全面
D 脫離實(shí)習(xí)大綱
E 與新課標(biāo)并不契合
F 其他（請(qǐng)說明）
24.您是否認(rèn)同APP的各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容易于理解?（ ）
A 非常認(rèn)同
B 比較認(rèn)同
C 一般
D 不認(rèn)同
E 非常不認(rèn)同
25.您在使用此APP時(shí)是否提升了您的教學(xué)能力?（ ）
A 是
B 否
26.您在使用此APP的實(shí)踐過程中，所帶教的學(xué)生專業(yè)能力是否有所改變和提升?（ ）
A 是
B 否
27.您對(duì)該評(píng)估工具的整體實(shí)用性評(píng)價(jià)如何?（ ）
A 非常實(shí)用:能有效指導(dǎo)帶教工作，精準(zhǔn)反映實(shí)習(xí)生能力水平
B 較實(shí)用:對(duì)帶教有幫助，但部分指標(biāo)需調(diào)整
C 一般實(shí)用:偶爾能用，但多數(shù)時(shí)候作用有限
D 不太實(shí)用:幾乎無法指導(dǎo)帶教，只能作為形式化工具
E 完全不實(shí)用:與臨床帶教需求脫節(jié)，無任何價(jià)值
28.您在臨床帶教中使用APP的頻率是?（ ）
A 每次實(shí)習(xí)模塊結(jié)束（如每2周/每月）
B 每月1次
C 每季度1次
D 僅期末/出科考試使用
E 幾乎不使用
29.您在使用該工具時(shí)遇到的主要操作障礙是?（可多選）（ ）
A 指標(biāo)定義模糊，難以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如“手法規(guī)范”無具體細(xì)則）
B 流程繁瑣，耗時(shí)過長（如填寫表格需30分鐘以上）
C 與臨床實(shí)際脫節(jié)，無法準(zhǔn)確應(yīng)用（如指標(biāo)不匹配患者個(gè)體差異）
D 缺乏配套指導(dǎo)材料（如評(píng)分示例/案例參考）
E 其他（請(qǐng)注明）:
30.APP能否有效識(shí)別實(shí)習(xí)生的臨床能力薄弱環(huán)節(jié)?（ ）
A 完全能:精準(zhǔn)定位操作細(xì)節(jié)（如手法力度/體位擺放）、病例分析邏輯等具體問題
B 大部分能:能找到主要薄弱環(huán)節(jié)，但細(xì)節(jié)描述不足
C 一般:只能模糊指出方向（如“操作不熟練”），無具體指向
D 很少能:難以識(shí)別關(guān)鍵問題，結(jié)果參考性低
E 完全不能:無法反映真實(shí)薄弱環(huán)節(jié)
31.評(píng)估結(jié)果是否幫助您調(diào)整對(duì)實(shí)習(xí)生的帶教重點(diǎn)或內(nèi)容?（ ）
A 每次評(píng)估后都調(diào)整（如針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)增加專項(xiàng)訓(xùn)練）
B 大部分評(píng)估后調(diào)整
C 偶爾調(diào)整（僅當(dāng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題時(shí)）
D 幾乎不調(diào)整（結(jié)果無明顯指導(dǎo)意義）
E 完全不調(diào)整
32.您認(rèn)為該工具對(duì)提升實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐能力的作用如何?（ ）
A 非常大:明顯提升實(shí)習(xí)生操作規(guī)范性、病例分析能力與臨床思維
B 較大:對(duì)實(shí)習(xí)生能力提升有積極促進(jìn)作用
C 一般:作用有限，僅能維持基礎(chǔ)水平
D 較小:幾乎無提升效果
E 無作用:反而增加實(shí)習(xí)生負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效率
33.您是否需要配套培訓(xùn)或輔助材料來提升工具使用效率?（ ）
A 需要系統(tǒng)培訓(xùn):如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀、案例實(shí)操演練
B 需要指導(dǎo)手冊(cè):含詳細(xì)評(píng)分示例、臨床應(yīng)用指南
C 需要線上資源:如視頻教程、FAQ問答庫
D 不需要:現(xiàn)有資源足夠
E 其他（請(qǐng)注明）:
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