《“雙減”背景下小學生心理疏導的實踐研究》調(diào)查問卷（教師版）

親愛的老師：
      您好！為了深入了解“雙減”政策背景下小學生的心理狀況，以便更好地開展心理疏導工作，我們特開展此次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名形式，您的回答將僅用于學術研究，請您根據(jù)實際情況放心填寫。感謝您的支持與配合！
1.

您的性別： 

2.

您的教齡：

3. 標題
4.
您對“雙減”政策的實施難度：
5.

“雙減”政策實施后，您的工作壓力： 

6.
您認為“雙減”政策對教學質(zhì)量：
7.
您在課堂上關注學生心理狀況的頻率：  
8. 您發(fā)現(xiàn)學生在“雙減”后出現(xiàn)的心理問題主要有（可多選）：
9.
您是否具備專業(yè)的心理健康教育知識和技能：
10.
您在學校是否開展過學生心理疏導工作： A. 經(jīng)常開展 B. 偶爾開展 C. 很少開展 D. 從未開展

11.
您認為學校開展心理疏導工作面臨的主要困難是（可多選）：
12.

您對學校進一步開展小學生心理疏導工作有什么建議？

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