幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前融合教育態(tài)度的調(diào)查問卷

尊敬的家長(zhǎng):
您好!非常感謝您參與問卷調(diào)查。本調(diào)查旨在了解您對(duì)特殊需要幼兒參與學(xué)前融合教育的基本看法，問卷采用無記名方式，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，所有的回答僅用于統(tǒng)計(jì)分析，您只需按照自己的真實(shí)想法作答即可。
注:學(xué)前融合教育是指將3-6歲特殊需要幼兒與普通幼兒安置在同一教育環(huán)境中，共同接受保育和教育的教育形式。
本研究中的特殊需要幼兒是指3-6歲具有顯著發(fā)展障礙或遲緩的各類幼兒，這一群體涵蓋了自閉癥、唐氏綜合征、語言和言語障礙、發(fā)育遲緩、肢體障礙、腦癱、情緒行為障礙等諸多類型。
再次感謝您的支持和幫助!祝您身體健康，生活愉快!
1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 您的最高學(xué)歷
4. 您目前的常住地是
5. 您孩子是否就讀于融合教育班級(jí)
6. 您的家中或親友中是否有特殊需要兒童?
7. 您了解我國(guó)融合教育的相關(guān)福利政策及法律法規(guī)
8. 您了解特殊需要幼兒這一群體
9. 特殊需要幼兒有權(quán)利和普通幼兒一起在普通幼兒園接受教育
10. 對(duì)特殊需要幼兒進(jìn)行教育和訓(xùn)練意義不大
11. 學(xué)前融合教育不僅對(duì)特殊需要幼兒，對(duì)普通幼兒也有幫助
12. 與特殊需要幼兒一起就讀有助于普通幼兒認(rèn)識(shí)并接納個(gè)體差異
13. 與特殊需要幼兒一起就讀會(huì)影響普通幼兒的身心發(fā)展及學(xué)習(xí)進(jìn)度
14. 與特殊需要幼兒一起就讀，有助于提高普通幼兒的共情能力(如理解他人、換位思考等)
15. 在此之前，您了解學(xué)前融合教育理念及相關(guān)知識(shí)
16. 與普通幼兒一起就讀，有助于提高特殊需要幼兒的社會(huì)接納度
17. 與普通幼兒一起就讀，有助于提高特殊需要幼兒的學(xué)業(yè)水平
18. 與普通幼兒一起就讀，有助于特殊需要幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展
19. 我愿意讓自家孩子進(jìn)入招收特殊需要幼兒入學(xué)的幼兒園
20. 我愿意自家孩子和特殊需要幼兒同處一個(gè)班級(jí)
21. 我愿意自家孩子和特殊需要幼兒共同學(xué)習(xí)
22. 我愿意自家孩子和特殊需要幼兒做朋友
23. 我相信普通幼兒園能夠?yàn)樘厥庑枰變禾峁┻m宜的支持和服務(wù)
24. 我相信幼兒園老師具備教育特殊需要幼兒的知識(shí)和技能
25. 我相信特殊需要幼兒能夠適應(yīng)普通幼兒園的課程
26. 我相信幼兒園環(huán)境能夠滿足特殊需要幼兒的保教需求(保健、養(yǎng)育和教育需求)
27. 我會(huì)參與社會(huì)開展的學(xué)前融合教育宣傳推廣工作
28. 我會(huì)為國(guó)家融合教育政策及法規(guī)的制定建言獻(xiàn)策
29. 我會(huì)在幼兒園擔(dān)任志愿者，為幼兒園開展融合教育活動(dòng)提供幫助
30. 我會(huì)參加幼兒園組織的培訓(xùn)以了解特殊需要幼兒及學(xué)前融合教育相關(guān)知識(shí)
31. 我會(huì)引導(dǎo)自家孩子向特殊需要幼兒提供力所能及的幫助
32. 您能接受何種障礙類型的特殊需要幼兒到自家孩子的班級(jí)學(xué)習(xí)?
33. 您能接受何種障礙程度的特殊需要幼兒到自家孩子所在的班級(jí)學(xué)習(xí)?
34. 您能接受特殊需要幼兒的何種安置形式?
35. 您認(rèn)為哪些因素影響了您對(duì)特殊需要幼兒進(jìn)入普通幼兒園就讀的看法?
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