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霍桑效應(yīng)在高中生自習(xí)效率中的影響
1. 您的性別
男
女
2. 您所在的年級
高一
高二
高三
3. 您認(rèn)為自己的性格傾向是
較外向
較內(nèi)向
4. 您日常的自習(xí)環(huán)境傾向于
獨(dú)自一人
與他人共處一個(gè)空間
5. 在有他人關(guān)注的情況下 您自習(xí)時(shí)會
感到被關(guān)注而更專注
不會發(fā)生變化
感到有壓力 影響效率
其他
6. 在自習(xí)時(shí) 您多大程度上能感知到以下對象的關(guān)注？
自我關(guān)注
0
100
同伴關(guān)注
0
100
老師關(guān)注
0
100
7. 您是否有因被關(guān)注而更加努力學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？
是
否
8. 您最主要的動(dòng)力有哪些？
希望獲得他人關(guān)注
激發(fā)競爭意識 好勝心等
感到有壓力
滿足他人期待
其他
9. 以下哪些形式您可以接受？
組建幾人線上自習(xí)室 開攝像頭自習(xí)
班級內(nèi)張貼目標(biāo)
老師線上監(jiān)督班級自習(xí)
與一位同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)
其他
10. 您多大程度上希望自習(xí)時(shí)適當(dāng)被關(guān)注？
(
0
)
(
100
)
關(guān)閉
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