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“吾思吾創(chuàng)”課堂模式的建構與實施——指向小學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)\n學生調查問卷
1. 你的年級
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
2. 你的性別
男
女
3. 你是否喜歡主動參與課堂上的探究、實踐類活動
非常不喜歡
1
2
3
4
5
非常喜歡
4. 上課的時候，老師會給你留足夠的時間自己思考問題嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
5. 當你有和老師、課本不一樣的想法時，愿意大膽說出來嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
6. 老師會鼓勵你提出自己的疑問，哪怕是“奇怪”的問題嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
7. 課堂上，你能自由表達自己的想法，不用害怕說錯嗎
非常不可以
不太可以
一般
比較可以
完全可以
8. 你是否會主動思考“為什么”，并嘗試自己尋找答案
從不
很少
偶爾
經常
總是
9. 面對一道題或一個任務，你會嘗試用和別人不一樣的方法完成嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
10. 老師會布置需要動手做、大膽想的作業(yè)或任務嗎（如手工、創(chuàng)意繪畫、小實驗、編故事等）
從不
很少
偶爾
經常
總是
11. 課堂上，老師會組織大家分組討論、合作完成任務嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
12. 和同學合作時，你們會互相分享想法，一起想出新點子嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
13. 老師會用有趣的情境（如故事、游戲、生活場景）引導大家學習嗎
從不
很少
偶爾
經常
總是
14. 課堂上是否有機會使用教具、多媒體、實驗器材等工具輔助學習
從不
很少
偶爾
經常
總是
15. 當你的創(chuàng)意想法或實踐成果不夠完美時，老師會怎樣對待
直接否定
很少關注
簡單點評
鼓勵并引導改進
重點表揚探索精神
16. 你覺得“大膽想、大膽試，哪怕做錯”是很有意義的事嗎
非常不認同
1
2
3
4
5
非常認同
17. 你喜歡可以自己做主、自由發(fā)揮的課堂，還是老師講、自己聽的課堂
更喜歡老師講
偏向老師講
都可以
偏向自由發(fā)揮
更喜歡自由發(fā)揮
18. 你認為學習新知識時，自己探索發(fā)現(xiàn)比老師直接告訴答案更有趣嗎
非常不覺得
不太覺得
一般
比較覺得
非常覺得
19. 你是否希望課堂上有更多機會展示自己的創(chuàng)意作品或想法
非常不希望
1
2
3
4
5
非常希望
20. 你覺得不同學科（如語文、數(shù)學、科學、美術）中，都能有機會發(fā)揮創(chuàng)意嗎
非常不覺得
不太覺得
一般
比較覺得
非常覺得
21. 你希望“吾思吾創(chuàng)”課堂能多一些什么活動
動手實踐（小實驗、手工、創(chuàng)客活動）
創(chuàng)意表達（編故事、畫漫畫、演講）
小組闖關、合作探究
生活中的問題解決任務
趣味游戲學習
跨學科主題活動（如用數(shù)學知識設計美術作品）
22. 你希望“吾思吾創(chuàng)”課堂能多一些什么活動？其他___
23. 你希望在“吾思吾創(chuàng)”課堂上，老師多做哪些事
提出有趣的問題引導思考
給更多自主嘗試的機會
耐心傾聽我的想法并給出建議
組織大家互相交流學習
提供更多創(chuàng)意材料和工具
24. 你希望在“吾思吾創(chuàng)”課堂上，老師多做哪些事？其他___
25. 你覺得“吾思吾創(chuàng)”課堂最需要避免什么
任務太難，做不出來
沒有足夠時間思考和實踐
只能按照固定方法做，不能自由發(fā)揮
課堂紀律太亂，無法專注
26. 你覺得“吾思吾創(chuàng)”課堂最需要避免什么？其他___
27. 對于能讓大家大膽思考、勇敢創(chuàng)造的“吾思吾創(chuàng)”課堂，你還有什么想告訴我們的建議或想法
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