《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程目標(biāo)達(dá)成度問(wèn)卷調(diào)查\n 教師版
您好，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，誠(chéng)邀您對(duì)本課程五大目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，問(wèn)卷采用李克特5級(jí)量表，對(duì)應(yīng)分值：完全實(shí)現(xiàn)（1.0），較好實(shí)現(xiàn)（0.8），基本實(shí)現(xiàn)（0.6），較差（0.4），很差（0.2）。
1. 您認(rèn)為通過(guò)課程教學(xué)，學(xué)生是否能清晰了解國(guó)家及地方核心就業(yè)政策、就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
2. 您認(rèn)為課程中關(guān)于就業(yè)信息獲取渠道的教學(xué)，是否能有效幫助學(xué)生利用各類(lèi)資源促進(jìn)就業(yè)？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
3. 您認(rèn)為課程教學(xué)是否能有效引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
4. 您認(rèn)為通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
5. 您認(rèn)為課程中自我評(píng)估工具（性格、興趣、技能評(píng)估等）的應(yīng)用，是否能幫助學(xué)生深入了解自身，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確職業(yè)定位？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
6.
您認(rèn)為課程教學(xué)是否能助力學(xué)生積累科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)國(guó)際視野，為適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
7. 您認(rèn)為課程是否能清晰呈現(xiàn)與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
8. 您認(rèn)為課程教學(xué)是否能有效拓寬學(xué)生職業(yè)視野，為學(xué)生選擇職業(yè)方向提供有價(jià)值的參考？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
9. 您認(rèn)為課程中簡(jiǎn)歷、求職信撰寫(xiě)及面試準(zhǔn)備的教學(xué)，是否能顯著提高學(xué)生的求職成功率？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
10. 您認(rèn)為課程對(duì)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)及信息技術(shù)應(yīng)用等通用技能的培養(yǎng)是否有效？
完全實(shí)現(xiàn)
較好實(shí)現(xiàn)
基本實(shí)現(xiàn)
較差
很差
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