廣州理工學院《中國民族民間舞》課程嶺南非遺舞蹈教學學生接受度調查問卷

親愛的同學：您好！本問卷旨在了解您對《中國民族民間舞》課程中"嶺南非遺舞蹈"教學板塊的學習感受和接受情況。本研究基于Davis技術接受模型（TAM），從認知接受、情感認同、行為意向三個維度評估教學效果。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，不會泄露您的個人信息。請您根據(jù)真實感受作答，感謝您的支持與配合！
第一部分：基本信息
1. 您的性別
2. 您的年級
3. 其他年級
4. 您學習舞蹈的年限
5. 在學習本課程之前，您對嶺南非遺舞蹈的了解程度
第二部分：認知接受度
請根據(jù)您的實際感受，對以下陳述進行評價（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
（一）嶺南非遺舞蹈知識掌握情況
6. 嶺南非遺舞蹈知識掌握情況評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
我了解英歌舞、瑤鼓舞、醒獅舞等嶺南非遺舞蹈的歷史淵源和背景知識
我能夠識別嶺南非遺舞蹈的典型動作特征
我能夠理解并闡釋嶺南非遺舞蹈所蘊含的民俗文化內涵
（二）動作技能習得情況
7. 動作技能習得情況評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
我能夠完成嶺南非遺舞蹈的基本動作組合
我能夠準確把握嶺南非遺舞蹈的藝術風格韻味
（三）非遺保護意識的形成
8. 非遺保護意識的形成評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
通過課程學習，我認識到保護嶺南非遺舞蹈的重要性
我認為將非遺舞蹈納入高校課程是一種有效的傳承方式
我了解課程中所學嶺南非遺舞蹈的地域分布特點
第三部分：情感認同度
（一）學習興趣與參與度
9. 學習興趣與參與度評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
我對學習嶺南非遺舞蹈感興趣
課程內容能夠吸引我的注意力
我愿意在課堂上積極參與非遺舞蹈的學習活動
（二）情感體驗與審美感受
10. 情感體驗與審美感受評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
學習嶺南非遺舞蹈讓我感到愉悅和滿足
我能夠感受到嶺南非遺舞蹈獨特的藝術美感
觀看非遺舞蹈表演或視頻資料時我會產生情感共鳴
（三）民族文化認同感
11. 民族文化認同感評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
學習嶺南非遺舞蹈增強了我對中華傳統(tǒng)文化的自豪感
我認為嶺南非遺舞蹈是中華民族寶貴的文化財富
通過課程學習，我更加認同和熱愛本土民族文化
我對教師的教學方式感到滿意
第四部分：行為意向度
（一）持續(xù)學習意愿
12. 持續(xù)學習意愿評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
我希望在課程結束后繼續(xù)深入學習嶺南非遺舞蹈
我愿意利用課余時間查閱相關文獻或觀看視頻資料
（二）傳承參與意愿
13. 傳承參與意愿評價
  • 1-非常不同意
  • 2-不同意
  • 3-一般
  • 4-同意
  • 5-非常同意
我愿意參與嶺南非遺舞蹈的校園展演活動
我愿意向他人推薦或介紹嶺南非遺舞蹈文化
我有意愿在未來從事非遺舞蹈的教學或傳播工作
我愿意參與非遺舞蹈的田野調查或采風活動
第五部分：開放性問題
14. 您認為本課程嶺南非遺舞蹈教學還可以從哪些方面進行改進？（如教學內容、教學方法、實踐機會等）
15. 您對嶺南非遺舞蹈進入高校課堂有什么建議或期望？
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