小學第三學段民間故事教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷
第一部分:基本信息
1、您的教齡
1-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
2、您目前任教的學段
第三學段(5-6年級)
其他學段
3、您所在的學校類型
城市小學
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學
農(nóng)村小學
第二部分:民間故事教學現(xiàn)狀
4、您是否在第三學段開展過民間故事教學?
經(jīng)常開展
偶爾開展
很少開展
從未開展
5、您通常如何組織民間故事教學?
單篇講解為主
單元整體教學
結合課外閱讀拓展
開展主題式群文閱讀
其他(請說明)
6、您認為目前民間故事教學的主要目標是什么?
理解情節(jié)內(nèi)容
掌握文體特征
傳承傳統(tǒng)文化
提升閱讀興趣
培養(yǎng)思辨能力
其他(請說明)
7、您在教學中是否引導學生對比不同版本的民間故事?
經(jīng)常
偶爾
很少
從未
第三部分:群文閱讀認知與實踐
8、您是否了解“群文閱讀”教學理念?
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
9、您是否在民間故事教學中嘗試過群文閱讀教學?
經(jīng)常嘗試
偶爾嘗試
很少嘗試
從未嘗試
10、如果您嘗試過群文閱讀教學,通常如何組織文本?
按主題組合
按文體組合
按地域/民族組合
按結構或母題組合
其他(請說明)
11、您認為群文閱讀在民間故事教學中的主要價值是什么?
提升閱讀量
激發(fā)閱讀興趣
培養(yǎng)比較與思辨能力
增強文化理解與認同
提升課堂互動性
其他(請說明)
第四部分:教學實施與困難
12、您在進行群文閱讀教學時,最大的困難是什么?(可多選)
文本資源不足
教學時間緊張
學生閱讀能力差異大
缺乏系統(tǒng)的教學策略
教師自身理解不足
□其他(請說明)
13、您是否接受過群文閱讀相關的培訓或教研活動?
經(jīng)常參加
偶爾參加
很少參加
從未參加
14、您希望獲得哪些方面的支持來推進民間故事群文閱讀教學?
教學案例與設計
文本資源包
專題培訓
課堂觀摩機會
教學評價工具
其他(請說明:)
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