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小學數學跨學科主題學習現狀調查問卷（學生版）
親愛的同學:
你好！
這是一份關于數學學習的問卷，我想了解你對一種“特別”的數學課的看法。在這種課上，你會像一個小偵探或小設計師，綜合運用數學、音樂、美術等多學科知識來解決一個有趣的實際問題。問卷不記名，答案沒有對錯之分，結果僅用于老師改進教學。請你根據自己的真實感受放心填寫。謝謝你的幫助！
1. 你的性別
A.男生
B.女生
2. 你所在的年級
A.三年級
B.四年級
C.五年級
D.六年級
3. 這學期，你們在數學課上開展過幾次像“體育中的數學”“營養(yǎng)午餐設計”這樣的跨學科主題活動?
A.0次
B.1—2次
C.3—4次
D.5次及以上
4. 你喜歡這種融合多學科知識的數學課嗎?
A.非常喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不太喜歡
E.非常不喜歡
5. 你認為這種跨學科數學課是什么樣的課?
A.活動課（好玩有趣的活動多）
B.綜合性的課（幾門課的知識融合在一起）
C.實踐課（需要動手做、動手練）
D.與其他學科結合的課（和平時做的練習題很不一樣）
E.其他
6. 在這種跨學科數學課上，通常包含哪些內容?
A.數學知識
B.科學知識
C.語文表達
D.美術設計
E.生活常識
F.動手操作
G.其他
7. 這種課是否能激發(fā)你的學習興趣?
A.總是能
B.經常能
C.有時能
D.偶爾能
E.從不能
8. 在這種課上，你是否有機會動手實踐或自主探究?
A.總是有
B.經常有
C.有時有
D.偶爾有
E.從沒有
9. 你在跨學科數學課上的參與情況是?
A.非常積極
B.比較積極
C.一般
D.不太積極
E.不參與
10. 你是否能完成老師布置的跨學科學習任務?
A.總是能
B.經常能
C.有時能
D.偶爾能
E.從不能
11. 在跨學科學習中，你與同學的合作情況如何?
A.合作很好
B.合作較好
C.一般
D.合作不太好
E.不合作
12. 你們通常通過什么方式展示跨學科學習成果?
A.測試或作業(yè)
B.主題演講
C.作品展示
D.實踐報告
E.小組匯報
F.其他方式
13. 在跨學科學習中，誰會對你的表現進行評價?
A.自己評價
B.同學評價
C.老師評價
D.小組互評
14. 老師評價你們的依據主要是什么?
A.課堂表現
B.作品成果
C.合作情況
D.學習態(tài)度
E.任務完成
F.成果匯報
15. 課后，老師是否會布置與生活相關的拓展任務?
A.總是會
B.經常會
C.有時會
D.偶爾會
E.從不會
16. 課后你是否會反思學習過程?
A.總是會
B.經常會
C.有時會
D.偶爾會
E.從不會
17. 在跨學科學習中，你遇到的主要困難是什么?
A.問題太難
B.不感興趣
C.合作不順利
D.缺乏指導
E.資源不足
F.沒有困難
18. 通過跨學科數學學習，你有哪些收獲?
A.學到更多數學知識
B.提高學習興趣
C.感受數學與生活的聯系
D.發(fā)現數學與其他學科的聯系
E.提高解決問題的能力
F.增強合作交流能力
G.沒有收獲
H.其他
19. 請簡要描述一次令您印象深刻的數學跨學科主題學習活動。
20. 您認為數學跨學科主題學習活動有哪些需要改進的方面?
問卷到此結束，再次感謝你的認真填寫！
你的寶貴回答，對我們改進數學教學非常重要！
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