《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課程教學(xué)滿意度調(diào)查問卷

各位學(xué)員：

大家好！

為了進(jìn)一步提高《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課程的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，切實(shí)提升大家的實(shí)操技能和理論水平，我們特開展此次問卷調(diào)查。本課程采用啟發(fā)探究式理論教學(xué)與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的模式，您的真實(shí)反饋對(duì)教員改進(jìn)教學(xué)至關(guān)重要。

本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)分析與改進(jìn)，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際學(xué)習(xí)放心填寫。感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息（單選）
1. 您對(duì)本課程的總體興趣程度：
2. 您覺得本課程是否實(shí)用：
第二部分：對(duì)教員的滿意度（單選）
請(qǐng)對(duì)教員在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：
3.  教員的職業(yè)素養(yǎng)：教員著裝得體，精神飽滿，備課充分，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。
4. 教員的專業(yè)能力：教員對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)原理講解透徹，維護(hù)操作示范規(guī)范、熟練。
5. 師生互動(dòng)與溝通：教員耐心解答學(xué)員疑問，并能有效引導(dǎo)學(xué)員思考。
6.  教學(xué)管理：教員能夠嚴(yán)格管理課堂、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，關(guān)注每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
7.  理論教學(xué)模式（啟發(fā)探究式）：相比傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，您認(rèn)為啟發(fā)探究式教學(xué)是否有助于您理解發(fā)動(dòng)機(jī)復(fù)雜構(gòu)造？
8. 理論教學(xué)互動(dòng)：在理論課上，教員設(shè)置的探究問題（如故障案例分析、原理推導(dǎo)）是否合理且具有啟發(fā)性？
9. 實(shí)踐教學(xué)安排：實(shí)訓(xùn)作業(yè)的安排是否符合由淺入深的規(guī)律，能否有效掌握發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)作業(yè)方法？
10. 理實(shí)一體化程度：您認(rèn)為理論課學(xué)到的原理與實(shí)訓(xùn)課的操作結(jié)合得緊密嗎？
11. 理論知識(shí)掌握：通過學(xué)習(xí)，我是否掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)一機(jī)體、三機(jī)構(gòu)、四系統(tǒng)的基本構(gòu)造與工作原理？
12. 實(shí)操技能掌握：我是否能夠獨(dú)立規(guī)范地完成發(fā)動(dòng)機(jī)常規(guī)維護(hù)作業(yè)（如檢查更換機(jī)油、檢查氣門間隙、發(fā)動(dòng)機(jī)高溫故障處置等）？
13. 故障診斷思維：課程是否提升了我分析發(fā)動(dòng)機(jī)常見故障原因的邏輯思維能力？
14. 對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及場(chǎng)地的滿意度：
15. 您認(rèn)為目前的教學(xué)中，最大的問題是什么？（可多選）
16.

如果您對(duì)《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課程的教學(xué)改革、內(nèi)容調(diào)整或教員授課有任何具體的建議，請(qǐng)寫在下方：

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的配合！祝您學(xué)業(yè)有成！

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