高中生英語閱讀元策略使用情況調(diào)查

親愛的同學(xué)：

您好！這項調(diào)查旨在了解學(xué)生們在英語閱讀過程中元認知策略的使用情況以求更好地幫助大家提高英語閱讀能力。請結(jié)合您在閱讀時的感知與感受，評價下列描述與您的實際情況或真實想法相符合的程度， 并選擇相應(yīng)的答案。您的選擇無對錯之分，不會影響您的任何考試成績 。此問卷僅用作學(xué)術(shù)研究 。我們將嚴格為您保密 。謝謝您的參與！

祝您學(xué)業(yè)進步，生活愉快！

第一部分：個人基本信息
1. 你的性別
2. 你所在的年級
3. 你的英語閱讀理解水平
第二部分： 英語閱讀中元認知策略使用情況
一、計劃策略
4. 我會制定英語閱讀目標(biāo)。（如：為提高閱讀理解力、獲取信息、消遣等）
5. 我會根據(jù)閱讀目標(biāo)找出符合自己水平的英語讀物來進行閱讀。
6. 我會根據(jù)不同的英語文章，考慮采用不同的英語閱讀方法或閱讀策略。（如略讀策略、尋讀策略）
7. 我會快速瀏覽一遍文章，待了解要點后再仔細閱讀。（如：主題、長度、結(jié)構(gòu)等）
8. 英語閱讀開始時，我會根據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)測文章的內(nèi)容。
二、選擇注意策略
9. 英語閱讀時，我會將已有的背景知識和內(nèi)容相聯(lián)系以增進理解。
10. 英語閱讀時，我會將文章的內(nèi)容要點聯(lián)系起來幫助自己理解。
11. 英語閱讀時，我會劃線或者做標(biāo)記來突出重點并幫助自己回憶內(nèi)容。
12. 英語閱讀時，我會注意并利用注釋幫助自己理解文章的內(nèi)容。
13. 英語閱讀時，我會注意文章的篇章結(jié)構(gòu)和組織形式。
三、監(jiān)控策略
14. 英語閱讀過程時，我會停下來思考檢查自己是否理解所讀的內(nèi)容。
15. 英語閱讀過程中，我會自我提問，并通過閱讀找到答案。
16. 英語閱讀過程中，我會根據(jù)所讀的內(nèi)容修正先前的預(yù)測或錯誤的理解。
17. 英語閱讀過程中，我會及時檢查所用的閱讀方法是否恰當(dāng)和及時調(diào)整不當(dāng)?shù)姆椒ā?
18. 英語閱讀過程中，我會根據(jù)閱讀時間和閱讀量來調(diào)整自己的閱讀速度。
四、評價策略
19. 英語閱讀后，我會評價自己對文章的理解程度如何。
20. 英語閱讀后，我會思考自己對文章的看法，而非完全接受。
21. 英語閱讀后，我會總結(jié)所使用的閱讀方法或策略是否有助于文章的理解。
22. 英語閱讀后，我會評價所讀的文章是否滿足自己的閱讀目標(biāo)或要求。
23. 英語閱讀后，我會找出自己的弱點并思考今后的改進措施。
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