<label id="utfsr"><dl id="utfsr"><td id="utfsr"></td></dl></label>
高中生英語閱讀思維導圖使用量與批判性思維后測
第一部分：基本信息
1. 您的性別：
①男
②女
2. 上學期英語期末成績（滿分150）：____分
3. 我曾在校外系統(tǒng)學過思維導圖（≥4課時）
①是
②否
第二部分：思維導圖使用量
4. 英語閱讀課上我會主動繪制思維導圖。
1
1
2
3
4
5
5
5. 我用思維導圖整理文章結構。
1
1
2
3
4
5
5
6. 思維導圖幫我快速抓住文章邏輯。
1
1
2
3
4
5
5
7. 我常用不同顏色/符號區(qū)分事實與觀點。
1
1
2
3
4
5
5
8. 閱讀后我會完善或重畫思維導圖。
1
1
2
3
4
5
5
9. 思維導圖讓我回憶文章內容更容易。
1
1
2
3
4
5
5
10. 在小組討論時我借助思維導圖闡述觀點。
1
1
2
3
4
5
5
11. 畫思維導圖讓我覺得英語閱讀更麻煩。
1
1
2
3
4
5
5
第三部分：批判性思維傾向
12. 即使證據(jù)對我不利，我也會承認錯誤。
1
1
2
3
4
5
5
13. 我喜歡追問事情到底是不是真的。
1
1
2
3
4
5
5
14. 如果答案能讓我安心，我就不再追問。
1
1
2
3
4
5
5
15. 我尊重事實勝過尊重自己的偏見。
1
1
2
3
4
5
5
16. 我愿意考慮與我對立的觀點。
1
1
2
3
4
5
5
17. 聽到不同意見時，我會先認真聽完再判斷。
1
1
2
3
4
5
5
18. 我堅持自己相信的就是對的。
1
1
2
3
4
5
5
19. 我樂于接受來自不同文化的看法。
1
1
2
3
4
5
5
20. 我注意文章中的邏輯漏洞。
1
1
2
3
4
5
5
21. 面對問題，我會先找出關鍵證據(jù)。
1
1
2
3
4
5
5
22. 我覺得細節(jié)不重要，抓住大意就行。
1
1
2
3
4
5
5
23. 我習慣用"因為/所以"檢驗理由與結論。
1
1
2
3
4
5
5
24. 我按步驟解決閱讀中的復雜問題。
1
1
2
3
4
5
5
25. 我會先列提綱再寫答案。
1
1
2
3
4
5
5
26. 我更喜歡想到哪做到哪。
1
1
2
3
4
5
5
27. 我檢查答案時有一套固定方法。
1
1
2
3
4
5
5
28. 我相信自己能判斷文章觀點是否合理。
1
1
2
3
4
5
5
29. 討論時我敢于表達不同看法。
1
1
2
3
4
5
5
30. 面對復雜文章我常覺得自己判斷不了。
1
1
2
3
4
5
5
31. 我愿意在班級面前展示我的分析結果。
1
1
2
3
4
5
5
32. 我對新話題總想多了解一點。
1
1
2
3
4
5
5
33. 閱讀時我會主動查背景資料。
1
1
2
3
4
5
5
34. 我只關心考試會考的內容。
1
1
2
3
4
5
5
35. 遇到生詞我會想弄清它的隱含意義。
1
1
2
3
4
5
5
36. 做決定前我會權衡利弊。
1
1
2
3
4
5
5
37. 我能接受"問題沒有標準答案"。
1
1
2
3
4
5
5
38. 我傾向于非黑即白的判斷。
1
1
2
3
4
5
5
39. 我會考慮他人感受再提出批評。
1
1
2
3
4
5
5
第四部分：批判性思維技能
40. 我能區(qū)分作者觀點與事實信息。
1
1
2
3
4
5
5
41. 我能找出支持主題句的關鍵證據(jù)。
1
1
2
3
4
5
5
42. 我能指出文章中的邏輯謬誤（如以偏概全）。
1
1
2
3
4
5
5
43. 我能發(fā)現(xiàn)作者隱含的價值立場。
1
1
2
3
4
5
5
44. 我能判斷證據(jù)是否充分。
1
1
2
3
4
5
5
45. 我能舉例反駁作者的觀點。
1
1
2
3
4
5
5
46. 我能提出與文章相反但合理的結論。
1
1
2
3
4
5
5
47. 我能用文章數(shù)據(jù)支持我的不同看法。
1
1
2
3
4
5
5
48. 我能評價文章結構是否清晰。
1
1
2
3
4
5
5
49. 綜合所有理由后，我能給出自己的最終立場。
1
1
2
3
4
5
5
關閉
更多問卷
復制此問卷