英語(yǔ)教師的授課節(jié)奏適配我當(dāng)前的英語(yǔ)水平
英語(yǔ)作業(yè)的難度設(shè)置符合我現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需求
課堂上教師會(huì)針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)提問(wèn)內(nèi)容
教師會(huì)為我提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)
班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性
分層教學(xué)后，我參與英語(yǔ)課堂互動(dòng)的次數(shù)增多
教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
班級(jí)內(nèi)的同學(xué)英語(yǔ)水平相近，交流討論更順暢
學(xué)校會(huì)定期評(píng)估分層教學(xué)的實(shí)施效果