一、培訓(xùn)組織滿意
班級紀(jì)律：班主任是否認(rèn)真管理班級紀(jì)律？每天按時(shí)檢查學(xué)員出勤？授課老師是否維持課堂紀(jì)律？
設(shè)備狀態(tài)：教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否安全？多媒體設(shè)備是否能夠正常使用？實(shí)訓(xùn)設(shè)備是否滿足培訓(xùn)需求？
考試組織：考試安排是否合理？考試組織是否有序？監(jiān)考是否嚴(yán)格，營造公平公正的考場環(huán)境？
違紀(jì)問題：培訓(xùn)管理中心動(dòng)態(tài)檢查學(xué)員遵守培訓(xùn)紀(jì)律情況，下發(fā)檢查通報(bào)并納入班級扣分？
工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)：班主任是否能夠嚴(yán)格落實(shí)《班主任一日工作標(biāo)準(zhǔn)》？
二、課程質(zhì)量滿意度
課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)是否完整？內(nèi)容是否具有邏輯性？課程重點(diǎn)是否突出，是否能夠提升專業(yè)技能？
專業(yè)效果：理論課與實(shí)訓(xùn)課安排比例是否合理？課程內(nèi)容是否能解決現(xiàn)場難點(diǎn)痛點(diǎn)問題？是否具備可操作性，適合現(xiàn)場實(shí)際應(yīng)用？
課程實(shí)效：課程內(nèi)容是否存在過時(shí)？應(yīng)用規(guī)章是否失效？與現(xiàn)場作業(yè)條件是否吻合？
教學(xué)創(chuàng)新：課程內(nèi)容是否跟進(jìn)專業(yè)發(fā)展趨勢，有效應(yīng)用新理論、新技術(shù)、新設(shè)備？
學(xué)員引導(dǎo)：教學(xué)模式是否符合學(xué)員需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？是否運(yùn)用場景化等教學(xué)方法？