本科護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查

你好！非常感謝您參與本次研究調(diào)查，本研究包含四部分問卷，旨在了解本科護(hù)生人為關(guān)懷能力現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列各題目，根據(jù)真實(shí)想法選擇答案，答案并無對(duì)錯(cuò)之分，且本次調(diào)查僅供學(xué)術(shù)研究使用，所有內(nèi)容和信息將會(huì)嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心作答，再次感謝您的配合。
注意：每一題都要作答，并且只能選擇一個(gè)答案。
一般情況調(diào)查
1.您的性別是：
2.您的年齡范圍是：
3.您的家庭所在地是：
4.您是否為獨(dú)生子女：
5.您認(rèn)為家庭對(duì)您實(shí)習(xí)的支持程度如何：
6.您選擇護(hù)理專業(yè)的意愿是：
7.您在校期間是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過人文關(guān)懷相關(guān)課程（如護(hù)理倫理學(xué)、溝通技巧等）：
8.您在校期間是否擔(dān)任過學(xué)生干部（如班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)成員等）：
9.您選擇護(hù)理專業(yè)的意愿是：
10.您目前的實(shí)習(xí)單位類型是：
11.您在實(shí)習(xí)期間平均每周參與臨床護(hù)理工作的時(shí)間約為：
12.您認(rèn)為實(shí)習(xí)單位的文化氛圍對(duì)人文關(guān)懷實(shí)踐的重視程度如何：
13.您在實(shí)習(xí)期間是否接受過人文關(guān)懷專項(xiàng)培訓(xùn)（如工作坊、講座等）：
14.您認(rèn)為帶教老師在臨床指導(dǎo)中是否注重人文關(guān)懷示范：
15.您在實(shí)習(xí)中遇到的患者對(duì)您的人文關(guān)懷行為反饋如何：
16.您認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)中最需要提升的人文關(guān)懷能力是（可多選）：
17.您在實(shí)習(xí)期間是否經(jīng)歷過醫(yī)患糾紛（如患者投訴、沖突等）：
18.您認(rèn)為人文關(guān)懷能力的缺失對(duì)患者最可能產(chǎn)生的影響是：
19.您是否認(rèn)同“人文關(guān)懷能力對(duì)職業(yè)發(fā)展有重要影響”：
20.您希望通過哪些途徑提升人文關(guān)懷能力（可多選）：
人文關(guān)懷量表
人文關(guān)懷量表（Caring Ability Inventory,CAI）
  • 強(qiáng)烈反對(duì)
  • 反對(duì)
  • 有點(diǎn)反對(duì)
  • 一般
  • 有點(diǎn)贊同
  • 贊同
  • 強(qiáng)烈贊同
我相信學(xué)習(xí)是要花時(shí)間的
如今，機(jī)遇無處不在
我對(duì)他人總是心口如一
對(duì)于一個(gè)無助的人來說，我也無能為力
我能看出我需要改變自己
即便別人不喜歡我，我也能夠喜歡別人
我很容易理解別人
我在世間的所見所聞已足以讓我了解那些我需要了解的事物
我會(huì)花時(shí)間來了解別人
有時(shí)候我喜歡介入其它的事有時(shí)候又不喜歡
我沒有辦法使生活變得更美好
如果我知道別人要依靠我，我會(huì)感到很不自在
我不喜歡竭盡全力來幫助別人
在與別人打交道時(shí)，我很難表露自己的真實(shí)感受
我所說的并不重要，只要我所做的是對(duì)的
我發(fā)現(xiàn)，如果我沒有相似的體驗(yàn)是很難理解別人在這種情況下的感受的
我很崇拜那些沉著，冷靜又耐心的人
我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重別人的態(tài)度和感受，我認(rèn)為這一點(diǎn)十分重要
只要我說過要做什么，別人完全可以相信我能夠辦到
我相信凡事都無十全十美
好朋友之間應(yīng)相互照顧
任何情況對(duì)我來說都有其本身的意義
對(duì)于我所在乎的人，我害怕對(duì)他們完全聽之任之，因?yàn)槲液ε逻@樣可能會(huì)有什么事情發(fā)生在他們身上
我喜歡鼓勵(lì)別人
我不喜歡作出以后的承諾
我真的很喜歡我自己
我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)
新的體驗(yàn)對(duì)我來說通常都是可怕的
我害怕敞開心扉或讓別人看到真正的我
我接受別人現(xiàn)在的樣子
如果我真的在乎某人，我就沒有必要對(duì)他隱藏自己的感受
我不喜歡別人向我求助
我能通過一種溫和、關(guān)愛的方式來向別人表達(dá)自己的感受
我喜歡與別人交談
我認(rèn)為在處理人際關(guān)系時(shí)很誠(chéng)實(shí)
人們?cè)谶M(jìn)行思考和感受事物時(shí)，需要一定的空間（隱私）
別人任何時(shí)候都可以找我
護(hù)士職業(yè)認(rèn)同感量表
職業(yè)認(rèn)知
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比較符合
  • 完全符合
我清楚了解護(hù)士職業(yè)的工作范疇與核心職責(zé)
我認(rèn)為護(hù)士職業(yè)在疾病治療與康復(fù)過程中不可或缺
我能準(zhǔn)確區(qū)分護(hù)士職業(yè)與其他醫(yī)療相關(guān)職業(yè)的差異
我知曉護(hù)士職業(yè)所需具備的專業(yè)知識(shí)與技能要求
我認(rèn)可護(hù)士職業(yè)對(duì)維護(hù)公眾健康的重要價(jià)值
我了解護(hù)士職業(yè)的發(fā)展前景與晉升路徑
職業(yè)情感
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比較符合
  • 完全符合
從事護(hù)士職業(yè)讓我內(nèi)心感到充實(shí)與滿足
我為自己是一名護(hù)士而感到自豪
面對(duì)患者的感謝時(shí)，我會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感
我愿意主動(dòng)向他人介紹自己的護(hù)士職業(yè)身份
看到患者康復(fù)出院，我會(huì)收獲滿滿的成就感
我對(duì)護(hù)士這份職業(yè)抱有深厚的熱愛
職業(yè)意志
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比較符合
  • 完全符合
即使工作壓力大，我也會(huì)堅(jiān)持從事護(hù)士職業(yè)
面對(duì)工作中的挫折與困難，我不會(huì)輕易放棄護(hù)士職業(yè)
我愿意為提升自身護(hù)理能力付出額外的時(shí)間和精力
即便有其他職業(yè)選擇，我仍會(huì)優(yōu)先選擇護(hù)士職業(yè)
工作中遇到突發(fā)狀況時(shí)，我能保持冷靜并積極應(yīng)對(duì)
我會(huì)主動(dòng)克服職業(yè)倦怠，調(diào)整狀態(tài)投入護(hù)理工作
職業(yè)期望
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比較符合
  • 完全符合
我期望護(hù)士職業(yè)的社會(huì)地位能夠進(jìn)一步提升
我希望未來能獲得更多專業(yè)培訓(xùn)與深造的機(jī)會(huì)
我期望護(hù)理工作的薪酬待遇能與職業(yè)價(jià)值相匹配
我希望在工作中能獲得更多的職業(yè)尊重與認(rèn)可
我期望所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)能為護(hù)士提供更完善的職業(yè)保障
我希望未來能在護(hù)理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)價(jià)值觀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比較符合
  • 完全符合
我認(rèn)為護(hù)理工作的核心是為患者提供優(yōu)質(zhì)的人文關(guān)懷
我堅(jiān)信護(hù)士職業(yè)的價(jià)值在于守護(hù)患者的生命健康
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作是完成護(hù)理工作的重要保障
我堅(jiān)持以患者為中心，尊重患者的權(quán)益與需求
我認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)、更新護(hù)理知識(shí)是護(hù)士的責(zé)任
我認(rèn)可護(hù)士職業(yè)所承載的救死扶傷的使命
臨床實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)醫(yī)院關(guān)懷氛圍的感知量表
臨床實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)醫(yī)院關(guān)懷氛圍的感知量表
  • 幾乎沒有
  • 很少
  • 有時(shí)
  • 經(jīng)常
  • 所有時(shí)候
初次見面時(shí)，老師會(huì)向病人介紹自己
老師會(huì)在操作前向病人解釋
老師會(huì)注意保護(hù)病人隱私
老師對(duì)病人一視同仁（貧富、城鄉(xiāng)、身份等）
老師對(duì)待病人真誠(chéng)、有耐心和愛心
老師會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與病人或家屬交流
老師會(huì)立即回復(fù)病人合理的需求
老師用通俗的話語解釋事情
老師經(jīng)常鼓勵(lì)病人，并給予心理支持
老師會(huì)鼓勵(lì)病人家屬支持病人
老師會(huì)介紹病友相互分享診療經(jīng)過
老師會(huì)理解病人和家屬的負(fù)性情緒
老師會(huì)讓病人身體處于舒適狀態(tài)
老師會(huì)及時(shí)觀察病情
老師及時(shí)遵醫(yī)囑實(shí)施護(hù)理措施
老師會(huì)向病人宣教有關(guān)疾病的知識(shí)
老師會(huì)對(duì)病人和家屬的合作表示感謝
老師真誠(chéng)地希望能看到你的成功
你表現(xiàn)好時(shí)會(huì)得到老師的贊美
老師強(qiáng)調(diào)你要有自信能成為一個(gè)好護(hù)士
你有麻煩時(shí)，老師會(huì)看出來
老師相信你
老師會(huì)認(rèn)真傾聽你的困惑
老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁
老師會(huì)尊重你的決定
老師關(guān)心你的生活
對(duì)于會(huì)影響到你的教學(xué)安排，老師會(huì)告訴你理由
老師和你之間有著開放的思想交流
老師會(huì)鄭重指出你的不足，幫助你改正或提建議
你在老師面前能自由地陳述自己的觀點(diǎn)
老師會(huì)花時(shí)間確定你是否明白所學(xué)內(nèi)容
老師理解你的感受
你提問時(shí)，老師不會(huì)讓你覺得自己很笨
老師會(huì)給你許多積極的鼓勵(lì)
你可以在老師的幫助下照護(hù)好病人（如靜脈穿刺失敗后）
老師教你照護(hù)急危重癥病人的方法
您對(duì)于本研究有其他建議或想法？
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