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本科生內(nèi)科實(shí)習(xí)調(diào)查問卷
1. 您的性別：
男
女
2. 您的年齡是
3. 未來發(fā)展規(guī)劃是
考研
保研
就業(yè)（醫(yī)療單位）
就業(yè)（非醫(yī)療單位）
出國
其他
4. 你對以下哪些內(nèi)科亞?？聘信d趣?（可多選）
心血管內(nèi)科
呼吸內(nèi)科
消化內(nèi)科
內(nèi)分泌科
腎內(nèi)科
血液內(nèi)科
風(fēng)濕免疫科
急診內(nèi)科
5. 你當(dāng)前參加實(shí)習(xí)的積極性如何
非常積極
比較積極
一般
不太積極
完全不積極
6. 你認(rèn)為哪些因素是影響你參與實(shí)習(xí)積極性的主要原因?（可多選）
實(shí)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，缺乏吸引力
實(shí)習(xí)任務(wù)以文書、跑腿為主，學(xué)習(xí)價值有限
帶教老師投入不足，缺乏有效指導(dǎo)
與考研、考博復(fù)習(xí)時間沖突
對未來職業(yè)規(guī)劃幫助不大
科室氛圍壓抑或人際關(guān)系復(fù)雜
身體疲勞或心理壓力大
實(shí)習(xí)安排與個人生活節(jié)奏不符
其他（請注明）
7. 如果實(shí)習(xí)具備以下條件，你是否會更愿意參加?（可多選）
安排更多動手操作機(jī)會
增加典型病例教學(xué)與討論
與考研、執(zhí)業(yè)醫(yī)考試內(nèi)容結(jié)合更緊密
有明確的任務(wù)目標(biāo)和考核反饋
帶教老師更有熱情，樂于教學(xué)
實(shí)習(xí)時間安排更靈活
科室氛圍更友好，師生互動更多
提供實(shí)習(xí)表現(xiàn)與評優(yōu)、推薦信等激勵
其他（請注明）
8. 你希望實(shí)習(xí)中包含哪些類型的教學(xué)活動?（可多選）
典型/疑難病例床旁教學(xué)
參與科室小講座、文獻(xiàn)匯報
模擬操作訓(xùn)練（穿刺、電除顫、心肺復(fù)蘇等）
教學(xué)查房與診斷思維訓(xùn)練
參與患者溝通與健康教育
學(xué)習(xí)常見檢查結(jié)果判讀（心電圖、影像、檢驗(yàn)等）
參與危急重癥搶救流程觀摩或演練
其他（請注明）
9. 你對以下哪些臨床技能最有興趣在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)或提升?（可多選）
問診與體格檢查
病歷書寫與病情匯報
基礎(chǔ)操作（靜脈穿刺、導(dǎo)尿、換藥等）
穿刺類操作（胸穿、腹穿、骨穿等）
急救技能（心肺復(fù)蘇、電除顫、氣管插管等）
輔助檢查判讀（影像、心電圖、血?dú)夥治龅龋?/label>
醫(yī)患溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
其他（請注明）
10. 如果有機(jī)會，你是否愿意在指導(dǎo)下嘗試穿刺操作（如胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺等）?
愿意
不愿意
視情況而定
11. 你希望實(shí)習(xí)中帶教老師以何種形式指導(dǎo)?（可多選）
一對一跟隨學(xué)習(xí)
床邊教學(xué)
隨時講解與答疑
結(jié)合病例進(jìn)行啟發(fā)式提問與討論
其他（請注明）
12. 對于內(nèi)科實(shí)習(xí)，你希望遇到什么樣的帶教老師?（可多選）
查房快
不愛提問
臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，善于結(jié)合病例講解
給予學(xué)生動手操作機(jī)會
善于啟發(fā)臨床思維，引導(dǎo)獨(dú)立分析
鼓勵學(xué)生提問與討論
關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，給予學(xué)習(xí)與生活支持
其他
13. 你認(rèn)為當(dāng)前實(shí)習(xí)安排最大的問題是什么?（可多選）
動手機(jī)會太少，以觀察和文書工作為主
實(shí)習(xí)內(nèi)容重復(fù)枯燥，缺乏系統(tǒng)性
帶教老師投入不足，缺乏有效指導(dǎo)
實(shí)習(xí)時間與考研、就業(yè)準(zhǔn)備沖突嚴(yán)重
科室輪轉(zhuǎn)安排不合理，某些科室時間過長或過短
缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)
科室之間教學(xué)質(zhì)量差異大
學(xué)生參與度低，缺乏積極性調(diào)動機(jī)制
其他（請?zhí)顚懀?
14. 請從以下幾方面勾選你期待的實(shí)習(xí)場景或?qū)W習(xí)體驗(yàn)（可多選）:
每天有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)
有機(jī)會在指導(dǎo)下完成真實(shí)臨床操作（如穿刺、插管等）
參與病例討論、教學(xué)查房，并能發(fā)表見解
帶教老師定期反饋，幫助總結(jié)與提升
實(shí)習(xí)內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)、考研知識有機(jī)結(jié)合
科室氛圍融洽，師生、同學(xué)之間互動積極
有模擬訓(xùn)練或技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)作為補(bǔ)充
接觸多樣病例，涵蓋常見病與典型重癥
其他期待
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