初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們:
你們好！首先感謝你們對此次問卷調(diào)查的支持！這是一份關(guān)于初三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，目的是充分了解大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中空間想象、幾何直觀、數(shù)形結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)情況與能力水平，為今后教師進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果提供有力幫助。本問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，無需署名，所有信息嚴格保密，請大家放下顧慮，結(jié)合自身真實情況認真作答。謝謝各位的配合！
1.你的性別是（ ）
2.你的數(shù)學(xué)成績屬于哪個區(qū)間段?（滿分 150 分）（ ）
3.你喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科嗎?（ ）
4.你喜歡數(shù)學(xué)中的幾何部分嗎?（ ）
5.看到 “長方體”“圓錐” 等立體圖形名稱時，你能快速在腦海中構(gòu)建出完整的立體形象嗎?（ ）
6.面對立體幾何題中 “折疊”“旋轉(zhuǎn)” 等圖形變換問題時，你能準確判斷變換后圖形的形狀和位置關(guān)系嗎?（ ）
7.你能根據(jù)立體圖形的三視圖（主視圖、俯視圖、左視圖），還原出原立體圖形的樣子嗎?（ ）
8.學(xué)習(xí)空間幾何體時，你會主動嘗試用積木、橡皮泥等材料制作實物模型來輔助理解嗎?（ ）
9.解決 “異面直線所成角”“線面垂直” 等空間關(guān)系問題時，你對自己的解題信心如何?（ ）
10.學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念（如函數(shù)定義、不等式性質(zhì)）時，你會主動借助圖形來幫助自己理解嗎?（ ）
11.記憶數(shù)學(xué)公式（如勾股定理、三角函數(shù)誘導(dǎo)公式）時，你會通過圖形聯(lián)想來強化記憶嗎?（ ）
12.遇到抽象的數(shù)學(xué)問題時，你會先嘗試畫出示意圖來梳理已知條件和數(shù)量關(guān)系嗎?（ ）
13.你能根據(jù)題目描述準確繪制出對應(yīng)的幾何圖形（如三角形、圓、函數(shù)圖像等）嗎?（ ）
14.對于復(fù)雜的應(yīng)用題，你認為畫圖能幫助你更快找到解題思路嗎?（ ）
15.解決一元二次方程根的問題時，你會想到通過畫函數(shù)圖像來判斷根的個數(shù)和大致范圍嗎?（ ）
16.學(xué)習(xí)一次函數(shù)、反比例函數(shù)時，你能通過分析函數(shù)表達式快速判斷函數(shù)圖像的特征嗎？（如經(jīng)過的象限，增減性）
17.面對不等式問題（如解一元一次不等式組），你會借助數(shù)軸來確定解集嗎?（ ）
18.你能根據(jù)函數(shù)圖像中的信息（如交點坐標(biāo)、最高點 / 最低點），分析對應(yīng)的函數(shù)表達式或數(shù)量關(guān)系嗎?（ ）
19.你認為 “用圖形表示數(shù)量關(guān)系”“用數(shù)量描述圖形特征” 的數(shù)形結(jié)合方法對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助嗎?（ ）
20.數(shù)學(xué)課堂上，老師會經(jīng)常采用哪些教學(xué)手段講解幾何或函數(shù)相關(guān)內(nèi)容?（可多選）（ ）
21.課堂上使用多媒體（如 3D 畫板、動畫）展示空間圖形或數(shù)形結(jié)合案例時，你覺得對你的理解有幫助嗎?（ ）
22.你希望老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中更多使用哪種方式輔助教學(xué)?（可多選）（ ）
23.課后做數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到需要空間想象、幾何直觀或數(shù)形結(jié)合的難題，你通常會怎么做?（ ）
24.你認為自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，哪方面能力最需要提升?（ ）
再次感謝你抽出寶貴時間完成本次問卷！祝你學(xué)習(xí)進步！
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