青島家長教育焦慮指數(shù)自測表
本測評結(jié)合青島中考政策、升學特點設計,聚焦家長對孩子學習、升學規(guī)劃、政策應對等核心焦慮點,共10題,每題選最符合自身的選項,最終根據(jù)得分判斷焦慮程度。
1. 關于青島中考的普高擴招、自招政策、體藝特長生報考規(guī)則,你了解的程度
A. 全面了解,能結(jié)合孩子情況規(guī)劃
B. 大致了解,關鍵信息需要查資料
C. 只知道皮毛,沒主動研究過
D. 完全不了解,覺得政策太復雜
2. 孩子的模擬考成績距離目標高中分數(shù)線波動在10分以內(nèi)時,你的反應是
A. 平常心看待,幫孩子分析錯題原因
B. 有點擔心,提醒孩子多刷題
C. 非常焦慮,反復追問老師孩子的排名
D. 寢食難安,立刻給孩子報多個補習班
3. 面對青島優(yōu)質(zhì)高中(如二中、五十八中)的自招門檻,你對孩子的規(guī)劃是
A. 結(jié)合孩子特長,針對性準備,不強求
B. 讓孩子試試,能過最好,不過也沒關系
C. 逼著孩子參加各類競賽,必須拿到自招資格
D. 認為自招是唯一出路,孩子達不到就很焦慮
4. 當孩子說“不想學了”或抱怨學習壓力大時,你會
A. 耐心傾聽,幫孩子疏導情緒,調(diào)整學習節(jié)奏
B. 講道理鼓勵,但還是會催促孩子學習
C. 批評孩子不懂事,覺得是孩子偷懶
D. 慌了手腳,擔心孩子考不上普高,到處求助
5. 關于孩子是否走體藝特長生路徑(如青島六中美術、九中足球班),你的態(tài)度是
A. 尊重孩子興趣,客觀評估特長水平再決定
B. 有點猶豫,怕耽誤文化課又怕沒出路
C. 強行讓孩子學一門特長,只為升學加分
D. 覺得體藝生“沒前途”,堅決反對,只抓文化課
6. 看到其他家長分享“名校升學經(jīng)驗”“補習班攻略”時,你的做法是
A. 理性參考,結(jié)合自家孩子情況篩選
B. 心里羨慕,偶爾跟風給孩子報班
C. 焦慮感飆升,立刻給孩子報同款補習班
D. 覺得體藝生“沒前途”,堅決反對,只抓文化課
7. 對于青島中考志愿填報的“沖穩(wěn)保”策略,你準備的程度是
A. 提前研究近3年各校分數(shù)線,已初步擬定方案
B. 知道要分梯度,但還沒具體查數(shù)據(jù)
C. 完全沒思路,打算等中考成績出來再臨時抱佛腳
D. 覺得志愿填報全靠運氣,擔心孩子滑檔
8. 孩子的文化課成績和體藝特長發(fā)展出現(xiàn)沖突時,你的選擇是
A. 幫孩子制定平衡計劃,兩者兼顧
B. 優(yōu)先保文化課,特長暫時擱置
C. 逼著孩子兩邊都要抓,不允許放棄任何一方
D. 不知所措,每天催促孩子,導致親子關系緊張
9. 想到青島普高和職高的升學率差距,你的心態(tài)是
A. 接受孩子的差異性,升學不是唯一出路
B. 有點擔心,但相信孩子努力就有機會
C. 極度焦慮,認為孩子考不上普高就“毀了”
D. 把焦慮傳遞給孩子,經(jīng)常說“考不上普高怎么辦”
10. 對于未來孩子的升學(如高考、考研),你目前的狀態(tài)是
A. 只關注當下中考,不提前焦慮長遠問題
B. 偶爾會想,但不會影響對孩子的日常教育
C. 經(jīng)常腦補孩子考不上好大學的場景,陷入焦慮
D. 已經(jīng)把未來的升學壓力全部壓在孩子現(xiàn)在的學習上
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