高校學生快遞包裝回收行為調(diào)查問卷

尊敬的同學：您好！本問卷旨在了解高校學生快遞包裝回收行為的影響因素，采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究。問卷大約需要8-12分鐘完成，請根據(jù)您的實際情況和真實想法填寫。問卷分為六個部分：基本信息、環(huán)保知識、態(tài)度與觀念、校園環(huán)境、回收意愿和行為習慣。請仔細閱讀每個題項，并選擇最符合您情況的選項。注：此問卷已通過倫理審查，符合學術(shù)研究規(guī)范。
第一部分：基本信息
1. 您的性別
2. 您的年級
3. 您的專業(yè)類別
4. 您平均每月收到的快遞數(shù)量
第二部分：環(huán)保知識了解程度
5. 請根據(jù)您對以下陳述的了解程度進行選擇
  • 非常不了解
  • 不了解
  • 一般
  • 了解
  • 非常了解
我了解快遞包裝回收對環(huán)境保護的重要性
我知道如何正確分類快遞包裝（如紙箱、填充物、膠帶）
我清楚學校內(nèi)快遞包裝回收點的位置
我了解快遞包裝回收的具體流程
第三部分：對快遞包裝回收的態(tài)度與觀念
（一）行為態(tài)度
6. 請根據(jù)您對以下陳述的同意程度進行選擇
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我認為參與快遞包裝回收是一件有益的事
我認為參與快遞包裝回收是一件明智的事
我認為參與快遞包裝回收是令人愉快的
我認為參與快遞包裝回收是值得的
（二）主觀規(guī)范（周圍人的影響）
7. 請根據(jù)您對以下陳述的同意程度進行選擇
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
對我重要的人（家人、好友）認為我應該參與快遞包裝回收
對我有影響的人（老師、同學）認為我應該參與快遞包裝回收
我周圍的人（室友、社團成員）會參與快遞包裝回收
媒體和社會輿論提倡參與快遞包裝回收
（三）知覺行為控制（自身能力與條件）
8. 請根據(jù)您對以下陳述的同意程度進行選擇
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我有足夠的時間參與快遞包裝回收
我有足夠的精力去參與快遞包裝回收
對我來說，參與快遞包裝回收是容易的
我能夠自主決定是否參與快遞包裝回收
第四部分：學校環(huán)境與氛圍
9. 請根據(jù)您對以下陳述的同意程度進行選擇
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我們學校積極宣傳環(huán)保理念
我們學校經(jīng)常舉辦環(huán)保活動（如垃圾分類宣傳）
我們學校的領(lǐng)導和老師帶頭踐行環(huán)保行為
我們學校有良好的環(huán)保設施（如分類垃圾桶、回收站）
第五部分：回收意愿
10. 請根據(jù)您對以下陳述的可能性進行選擇
  • 非常不可能
  • 不可能
  • 一般
  • 可能
  • 非?？赡?/li>
我打算在未來一個月內(nèi)參與快遞包裝回收
我會鼓勵身邊的人參與快遞包裝回收
我愿意花時間學習如何正確回收快遞包裝
我計劃將快遞包裝帶到指定的回收點
第六部分：行為習慣
11. 您過去一個月內(nèi)參與快遞包裝回收的頻率是
12. 您通常如何處理快遞包裝
13. 如果您沒有參與回收，主要原因是
14. 您認為學校在快遞包裝回收方面還需要做哪些改進
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