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青島中小學生學習動力與風格測評（家長版）
適用對象：青島地區(qū)小學3年級—初中3年級學生家長
答題說明：請根據日常教育孩子的真實行為與想法，選擇最符合自己的一項
1. 當孩子說“學習太無聊”時，你的第一反應是
A. 詢問孩子覺得哪部分無聊，嘗試用趣味方式（如生活案例）幫孩子理解
B. 告訴孩子“學習就是要吃苦，熬過去就好了”
C. 承諾孩子“好好學就給你買玩具/零食
D. 不耐煩地催促“別廢話，趕緊寫作業(yè)”
2. 你是否了解孩子更擅長通過哪種方式學習（如看、聽、動手）
A. 很清楚，能說出孩子適合的具體學習方法
B. 大概知道，平時會留意孩子的學習習慣
C. 不太清楚，沒怎么關注過
D. 沒必要了解，跟著老師學就行
3. 孩子考試成績不理想時，你會
A. 和孩子一起分析錯題原因，幫孩子制定改進計劃
B. 批評孩子“肯定是上課沒聽講、作業(yè)沒認真做”
C. 安慰孩子“沒關系，下次努力就好”，但不做具體指導
D. 拿孩子和同學對比，說“你看別人家孩子考得多好”
4. 你如何安排孩子的課外學習時間
A. 尊重孩子的興趣，和孩子一起制定學習計劃，留足休息玩耍時間
B. 給孩子報滿各種補習班，生怕孩子落后
C. 完全由孩子自己安排，不管不問
D. 跟著其他家長的選擇走，別人報什么就給孩子報什么
5. 孩子主動分享學習中的發(fā)現（如課本里的有趣知識）時，你會
A. 認真傾聽，和孩子一起討論，鼓勵孩子多探索
B. 敷衍地回應“知道了”，繼續(xù)做自己的事
C. 打斷孩子“別耽誤時間，快去寫作業(yè)”
D. 表揚孩子“真棒”，但不深入交流
6. 你認為孩子學習的主要動力應該來自
A. 孩子對知識本身的興趣和好奇心
B. 考高分、進好學校的目標
C. 家長的獎勵和懲罰
D. 老師的表揚和同學的認可
7. 孩子寫作業(yè)磨蹭時，你的做法是
A. 幫孩子拆解作業(yè)任務，設定小目標和完成時限，完成后給予鼓勵
B. 坐在旁邊監(jiān)督，孩子一走神就提醒
C. 直接幫孩子完成部分簡單的作業(yè)
D. 放任不管，等孩子自己磨到最后
8. 你是否會和孩子的老師溝通孩子的學習風格和動力情況
A. 經常主動溝通，和老師一起調整教育方式
B. 只在家長會時溝通，很少主動提及
C. 老師找我才溝通，不主動聯系
D. 覺得沒必要溝通，學習是老師的事
9. 孩子選擇課外興趣班時，你會
A. 以孩子的興趣為主，讓孩子自主選擇
B. 優(yōu)先選擇對升學有幫助的課程，說服孩子接受
C. 直接幫孩子決定，不征求孩子意見
D. 看哪個班熱門就報哪個
10. 你如何看待孩子的學習失誤（如寫錯字、算錯題）
A. 認為是正?，F象，引導孩子從失誤中總結經驗
B. 覺得是孩子粗心，反復強調“下次仔細點”
C. 很生氣，指責孩子“這么簡單都錯”
D. 無所謂，錯了改過來就行
11. 平時和孩子聊天，你聊得最多的話題是
A. 孩子的興趣愛好、校園生活和學習感受
B. 孩子的考試成績和排名
C. 家里的瑣事，很少聊學習相關的內容
D. 別人家孩子的優(yōu)秀表現
12. 當孩子提出“想換一種學習方法”時，你會
A. 支持孩子嘗試，和孩子一起評估新方法是否有效
B. 反對，覺得“還是老方法靠譜”
C. 讓孩子自己去試，不管不問
D. 批評孩子“凈想些沒用的，好好按老師說的做”
13. 你是否會在孩子面前表現出“學習很重要”的積極態(tài)度
A. 會，自己也經?？磿鴮W習，給孩子做榜樣
B. 偶爾會，提醒孩子要認真學習
C. 很少，自己平時很少主動學習
D. 不會，覺得大人沒必要學了
14. 孩子取得小進步時（如作業(yè)正確率提高），你會
A. 具體表揚孩子的努力過程，如“你這次認真檢查了，真棒”
B. 只表揚結果，如“這次考得不錯”
C. 輕描淡寫，覺得進步太小不值得表揚
D. 提醒孩子“不要驕傲，還有很多不足”
15. 你對孩子的學習期望是
A. 希望孩子能養(yǎng)成良好的學習習慣，找到學習的樂趣
B. 希望孩子能考上重點中學，將來考個好大學
C. 只要孩子不惹麻煩，學習成績無所謂
D. 希望孩子能超過身邊的同學，成為佼佼者
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