核心素養(yǎng)視域下教師對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備觀念及行為探究的問卷

尊敬的教師： 
     您好！非常感謝您在繁忙的教育工作中抽出時間參與本次問卷調(diào)查。本問卷是“核心素養(yǎng)視域下幼兒入學(xué)準(zhǔn)備中教師與家長觀念及行為差異的雙視角研究”的重要學(xué)術(shù)資料，您作為幼兒教育的一線實踐者，對幼兒發(fā)展與幼小銜接的認知和行為，將為研究提供關(guān)鍵參考。問卷答案無對錯之分，您的選擇僅用于學(xué)術(shù)研究分析，我們會嚴格保護您的個人信息與作答隱私，所有數(shù)據(jù)將進行匿名化處理。請您根據(jù)自身實際工作情況如實填寫，您的寶貴反饋將為優(yōu)化幼兒入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)策略、提升幼小銜接工作質(zhì)量提供重要參考。感謝您對本研究的支持與合作!祝您工作愉快!生活順心!
1. 您的性別：
2. 您的年齡：
3. 您的學(xué)歷：
4. 您的專業(yè)背景：
5. 您目前的教師職稱：
6. 您的教齡：
7. 您所在幼兒園性質(zhì)：
8. 您目前任教年級：
9. 您在園內(nèi)的崗位：
10. 您所在幼兒園地區(qū)：
11. 幼兒園所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平：
12. 以下關(guān)于兒童健康領(lǐng)域幼小銜接教育觀念與行為，請根據(jù)您的實際想法作答。
  • 完全不認同
  • 不太認同
  • 一般認同
  • 比較認同
  • 完全認同
①.幼兒在園練習(xí)跑、跳、投，對提升未來運動能力很重要
②.我常設(shè)計跑、跳、投類活動，幫幼兒提升大肌肉動作能力
③.幼兒在園練習(xí)握筆、系鞋帶，對未來書寫有幫助
④.我常設(shè)計系鞋帶、串珠等活動，幫幼兒提升精細動作能力
⑤.幼兒在園學(xué)穿衣、整理書包，能為未來勞動能力打基礎(chǔ)
⑥.我常引導(dǎo)幼兒自己穿衣、整理書包，培養(yǎng)生活自理能力
⑦.幼兒在園學(xué)會情緒調(diào)節(jié)，利于未來適應(yīng)集體生活
⑧.幼兒情緒波動時，我會傾聽安撫并教其情緒調(diào)節(jié)方法
 
13. 以下關(guān)于兒童語言領(lǐng)域幼小銜接教育觀念與行為，請根據(jù)您的實際想法作答。
  • 完全不認同
  • 不太認同
  • 一般認同
  • 比較認同
  • 完全認同
①.幼兒在園認真傾聽，對未來課堂專注度有幫助
②.我常組織故事分享等活動，鍛煉幼兒傾聽能力
③.幼兒在園喜歡讀繪本，能提升未來審美與文化認知
④.我常提供適齡繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀以培養(yǎng)興趣
⑤.幼兒在園敢說、會說，能為未來寫作與學(xué)科思維打基礎(chǔ)
⑥.我常通過對話、游戲，幫幼兒積累詞匯并完整表達
⑦.幼兒在園接觸多元文化，能拓寬未來認知視野
⑧.我常組織文化主題活動，讓幼兒感受多元文化
14. 以下關(guān)于兒童社會領(lǐng)域幼小銜接教育觀念與行為，請根據(jù)您的實際想法作答。
  • 完全不認同
  • 不太認同
  • 一般認同
  • 比較認同
  • 完全認同
①.幼兒在園學(xué)會合作分享，利于未來與人相處協(xié)作
②.我常組織小組游戲、合作任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作分享
③.幼兒在園懂規(guī)則，能更快適應(yīng)未來集體生活
④.我常講解校園與公共規(guī)則，引導(dǎo)幼兒遵守以培養(yǎng)規(guī)則意識
⑤.幼兒在園了解家鄉(xiāng)與民族文化，能提升未來文化認知
⑥.我常通過風(fēng)俗介紹、故事等，引導(dǎo)幼兒感知家鄉(xiāng)與民族文化
⑦.幼兒在園有集體歸屬感，利于未來融入集體、建立自信
⑧.我常通過榜樣示范、情景討論，幫幼兒建立集體歸屬感
15. 以下關(guān)于兒童科學(xué)領(lǐng)域幼小銜接教育觀念與行為，請根據(jù)您的實際想法作答。
  • 完全不認同
  • 不太認同
  • 一般認同
  • 比較認同
  • 完全認同
①.幼兒在園對數(shù)字、數(shù)量敏感，利于未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
②.我常通過數(shù)物品、比大小等活動，幫幼兒建立數(shù)感
③.幼兒在園認圖形、比異同，能為未來科學(xué)探究打基礎(chǔ)
④.我常引導(dǎo)幼兒比較物體屬性，發(fā)展觀察與分類能力
⑤.幼兒在園愛觀察身邊事物，能激發(fā)未來科學(xué)探究興趣
⑥.我常引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象，鼓勵其提問探索
⑦.幼兒在園愛動手、想新點子，能提升未來動手與創(chuàng)新能力
⑧.我常提供積木、手工材料，讓幼兒動手創(chuàng)作以萌發(fā)創(chuàng)新意識
16. 以下關(guān)于兒童藝術(shù)領(lǐng)域幼小銜接教育觀念與行為，請根據(jù)您的實際想法作答。
  • 完全不認同
  • 不太認同
  • 一般認同
  • 比較認同
  • 完全認同
①.幼兒在園欣賞繪畫、音樂等，能提升未來藝術(shù)感知力
②.我常帶幼兒欣賞適齡藝術(shù)作品，引導(dǎo)其感知美并分享感受
③.幼兒在園愛畫畫、表演，能增強未來藝術(shù)表現(xiàn)力
④.我常提供畫筆、樂器，鼓勵幼兒自由進行藝術(shù)表達
⑤.幼兒在園接觸傳統(tǒng)藝術(shù)，能提升未來藝術(shù)審美與文化理解
⑥.我常介紹剪紙、京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)，讓幼兒感知文化魅力
⑦.幼兒在園接觸多國藝術(shù)，能拓寬未來藝術(shù)文化視野
⑧.我常帶幼兒欣賞國外經(jīng)典藝術(shù)，引導(dǎo)其感受多元文化美
17. 關(guān)于教師培訓(xùn)相關(guān)基礎(chǔ)情況，對以下描述選擇對應(yīng)符合程度。
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
①.所在幼兒園經(jīng)常組織幼兒入學(xué)，準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動
②.我對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容抱有較高的學(xué)習(xí)興趣
③.我非常需要通過專業(yè)培訓(xùn)提升自身的幼小銜接指導(dǎo)能力
18. 若幼兒園組織幼兒入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)，您希望參與的頻率是？
19. 您認為以下哪種培訓(xùn)形式最有效？
20. 請根據(jù)自身需求，對以下培訓(xùn)領(lǐng)域的需求程度進行作答。
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般需要
  • 比較需要
  • 非常需要
①.幼兒五大領(lǐng)域銜接教學(xué)方法
②.幼兒情緒管理與心理適應(yīng)引導(dǎo)技巧
③.幼小銜接家長溝通策略
④.幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法
⑤.特殊需求幼兒的銜接指導(dǎo)
⑥.小學(xué)低年級課堂模式與教學(xué)內(nèi)容解讀
21. 關(guān)于工作困難，請根據(jù)實際感受，對以下描述選擇對應(yīng)符合程度。
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
①.在幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)中，我難以平衡習(xí)慣培養(yǎng)與知識儲備的教學(xué)比重
②.與家長溝通幼小銜接理念時，常因家長過度關(guān)注識字、計算等知識而產(chǎn)生分歧
③.缺乏針對不同發(fā)展水平幼兒的個性化銜接指導(dǎo)方案
④.幼兒園提供的入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源不足
⑤.自身對小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容、課堂模式的了解不夠，影響銜接指導(dǎo)效果
⑥.在引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體規(guī)則、任務(wù)意識方面，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)策略
22. 請根據(jù)實際需求，對以下描述選擇的需求進行作答。
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般需要
  • 比較需要
  • 非常需要
①.幼兒園提供幼小銜接專屬教學(xué)資源
②.幼兒園組織與小學(xué)的聯(lián)動活動
③.幼兒園開展家長課堂，幫助統(tǒng)一幼小銜接教育理念
④.幼兒園提供針對特殊需求幼兒的銜接指導(dǎo)培訓(xùn)
⑤.幼兒園建立教師間的入學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗分享平臺
⑥.幼兒園在績效考核中，對入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)工作給予合理認可
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