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數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)開展情況與實(shí)踐效果調(diào)查問卷（學(xué)生版）
親愛的同學(xué)：你好！本問卷旨在了解數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)的開展情況與實(shí)踐效果，問卷答案沒有對錯(cuò)之分，僅用于課題研究分析。請你根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況如實(shí)填寫，感謝你的支持與配合！
1. 你的年級是
小學(xué)低年級（1-2年級）
小學(xué)中高年級（3-6年級）
初中（7-9年級）
高中
趣味化教學(xué)認(rèn)知與體驗(yàn)
2. 你喜歡數(shù)學(xué)課堂上的趣味化教學(xué)活動嗎
非常喜歡
比較喜歡
一般
不太喜歡
非常不喜歡
3. 相比傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的數(shù)學(xué)課堂，你更傾向于哪種教學(xué)模式
完全趣味化教學(xué)
傳統(tǒng)教學(xué)與趣味化教學(xué)結(jié)合
完全傳統(tǒng)教學(xué)
4. 數(shù)學(xué)課堂上，你最感興趣的趣味化教學(xué)形式是
數(shù)學(xué)小游戲（如數(shù)字接龍、拼圖解謎、數(shù)獨(dú)等）
生活場景建模（如購物算賬、測量校園、設(shè)計(jì)方案等）
數(shù)學(xué)趣味競賽（如口算比拼、解題闖關(guān)等）
數(shù)學(xué)故事/繪本/動畫
動手實(shí)踐操作（如折紙學(xué)幾何、用積木搭建圖形等）
其他
5. 參與趣味化教學(xué)活動時(shí)，你的課堂參與度如何
積極主動參與，愿意舉手發(fā)言、上臺展示
愿意參與，但不太主動發(fā)言
被動參與，老師叫到才會配合
不想?yún)⑴c，覺得無聊
6. 趣味化教學(xué)活動后，你是否會主動和同學(xué)、家人討論課上的數(shù)學(xué)知識
經(jīng)常會
偶爾會
很少會
不會
實(shí)踐效果感知
7. 你覺得趣味化教學(xué)是否幫助你更好地理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)
幫助極大，復(fù)雜知識變簡單易懂
幫助較大，理解起來更輕松
幫助一般，和傳統(tǒng)教學(xué)差不多
幫助較小，沒太理解知識點(diǎn)
沒有幫助，反而覺得混亂
8. 參與趣味化教學(xué)后，你的數(shù)學(xué)解題思路是否變得更開闊
是的，能想到多種解題方法
是的，比以前多了一種思路
沒變化，還是原來的思路
不是，思路反而更局限
9. 你認(rèn)為趣味化教學(xué)對提升你的數(shù)學(xué)成績有作用嗎
作用很大，成績明顯提高
作用較大，成績有所提高
作用一般，成績沒變化
作用較小，成績略有下降
作用很大，成績明顯下降
10. 你覺得趣味化教學(xué)是否培養(yǎng)了你對生活中數(shù)學(xué)問題的觀察和解決能力
培養(yǎng)效果很好，能主動發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題
培養(yǎng)效果較好，能發(fā)現(xiàn)一些生活中的數(shù)學(xué)問題
培養(yǎng)效果一般，沒什么明顯變化
沒有培養(yǎng)效果
11. 你認(rèn)為趣味化教學(xué)對提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的效果如何
效果顯著，學(xué)生課堂積極性明顯提高
效果較好，多數(shù)學(xué)生積極性有所提升
效果一般，學(xué)生反應(yīng)平淡
效果不佳，學(xué)生興趣沒有變化
12. 你覺得趣味化教學(xué)是否有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念
非常有助于，抽象概念變得直觀易懂
比較有助于，學(xué)生理解難度降低
一般，和傳統(tǒng)教學(xué)效果差不多
不太有助于，學(xué)生容易分心
13. 從長期教學(xué)效果來看，趣味化教學(xué)對你數(shù)學(xué)成績的影響是
明顯提升，班級整體成績進(jìn)步較大
略有提升，部分學(xué)生成績進(jìn)步
沒有明顯影響
略有下降，部分學(xué)生注意力分散
14. 你認(rèn)為趣味化教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有幫助嗎
幫助很大，學(xué)生思維變得更活躍
幫助較大，學(xué)生思維能力有所提升
幫助一般
沒有幫助
優(yōu)化建議與課堂設(shè)計(jì)
15. 你希望數(shù)學(xué)老師在開展趣味化教學(xué)時(shí)，更注重哪個(gè)方面
貼合課本知識點(diǎn)，幫助鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容
增加趣味性，多設(shè)計(jì)好玩兒的游戲
難度適中，讓不同水平的同學(xué)都能參與
多給動手操作的機(jī)會
其他
16. 你認(rèn)為當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂的趣味化教學(xué)活動存在哪些不足
形式單一，總是重復(fù)同一種活動
與課本知識脫節(jié)，學(xué)不到實(shí)用內(nèi)容
活動時(shí)間太短，意猶未盡
活動時(shí)間太長，耽誤正常講課
難度太高，跟不上節(jié)奏
難度太低，沒有挑戰(zhàn)性
其他
17. 你覺得在數(shù)學(xué)課堂上開展趣味化教學(xué)的主要形式有哪些
數(shù)學(xué)游戲（如數(shù)獨(dú)、數(shù)字謎、闖關(guān)答題等）
生活情境教學(xué)（如模擬購物、測量實(shí)踐等）
動手操作活動（如幾何拼圖、模型制作等）
數(shù)學(xué)故事/微課/動畫輔助
數(shù)學(xué)競賽/小組合作探究
其他
18. 你認(rèn)為設(shè)計(jì)趣味化教學(xué)活動的主要依據(jù)是
課本知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知水平
教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排
學(xué)校的教學(xué)要求和教研安排
其他
19. 你認(rèn)為開展趣味化教學(xué)的最大困難是
課時(shí)緊張，沒時(shí)間準(zhǔn)備和開展
缺乏優(yōu)質(zhì)的趣味化教學(xué)資源
班級人數(shù)多，組織活動難度大
部分學(xué)生參與度低，難以兼顧
趣味化教學(xué)與成績提升關(guān)聯(lián)不明顯
其他
20. 你對數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)還有哪些具體的建議
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