教師課堂教學(xué)行為評價問卷

您好！感謝您參與本次教師課堂教學(xué)行為評價。請根據(jù)您對教師課堂教學(xué)的實際觀察和感受，客觀、真實地回答以下問題。您的反饋對我們改進教學(xué)質(zhì)量非常重要。
1. 您的姓名
2. 您的性別
3. 您的身份證號
4. 您的參加工作時間
5. 您的電話號碼
6. 教師課堂上是否面富有激情，精神狀態(tài)良好。
7. 教師課堂上是否用普通話教學(xué)。
8. 教師課堂上是否用普通話教學(xué)。
9.

教師是否重視管理課堂紀律和秩序，和學(xué)生一起制定并執(zhí)行課堂規(guī)則。

10. 教師是否通過巡視課堂監(jiān)督學(xué)情、指導(dǎo)學(xué)困、收集典型。
11.

教師是否每次單獨的講授講解簡短明晰，控制好每次“講”的時間，適當增加“講”的頻次。

12. 教師是否盡量用提示、提問和對話代替長時間“講授”。
13.

教師是否講授能突出重點難點、注重知識聯(lián)系、指明易錯易混、善用情境故事、例子例證和圖片圖表等.

14. 教師是否每節(jié)課的講授都能有意“留白”，避免面面俱到。
15.

教師是否一節(jié)課講授講解的時間累計不少于12分鐘，不超過25分鐘。

16.

教師是否 一節(jié)課有質(zhì)量的、富于思考的提問原則上不少于3個，不超過10個。

17. 教師是否能向不同層次、不同區(qū)域的學(xué)生提問，要有必要的追問和師生對話交流。
18. 教師是否課堂上有必要的板書。板書字跡工整、簡潔明了，文字大小最后一排學(xué)生能看見。
19. 教師是否倡導(dǎo)關(guān)鍵詞、公式、演算、解答過程、數(shù)字與符號表示、結(jié)構(gòu)圖、簡筆畫和學(xué)生提問、回答等的重點、疑點、亮點等現(xiàn)場手寫。
20. 教師是否倡導(dǎo)概念描述、重要問題、冗長的題目、復(fù)雜的表達式、圖形與圖表等用PPT演示，避免“快速、高效”單向機械播放PPT。
21. 教師是否課堂上能尋找捕捉學(xué)生的良好表現(xiàn)和問題障礙，并及時進行激勵、引導(dǎo)、點評、互動等。
22. 教師是否課堂上設(shè)置的學(xué)習(xí)活動主要通過任務(wù)和問題進行安排引導(dǎo)，任務(wù)布置和問題表述要有必要的復(fù)述、轉(zhuǎn)述和強調(diào)。
23.

教師是否重視學(xué)法指導(dǎo)和行為養(yǎng)成，對重點關(guān)鍵要有引起學(xué)生注意的提示語、指導(dǎo)語。

24.

教師是否始終關(guān)注目標達成、問題解決的狀況，注重反饋調(diào)控，及時引導(dǎo)、指明和調(diào)控學(xué)習(xí)方向。

25. 教師是否課堂上學(xué)生有閱讀理解、獨立思考、自主探究、合作交流等時間空間。
26. 教師是否倡導(dǎo)關(guān)鍵詞、公式、演算、解答過程、數(shù)字與符號表示、結(jié)構(gòu)圖、簡筆畫和學(xué)生提問、回答等的教師處理教材中重要的例題、習(xí)題時，學(xué)生是否得到一題多解、一題多問、一題多變的訓(xùn)練。
27.

學(xué)生課堂上是否具備閱讀、觀察、實驗、思考、提問、練習(xí)、討論、評價、總結(jié)和演示展示、實物操作、陳述表達等至少3種及以上學(xué)習(xí)行為。

28. 學(xué)生是否一節(jié)課獨立的學(xué)習(xí)活動的時間累計原則上不少于15分鐘，其中學(xué)生動筆練的時間不少于10分鐘。
29. 課堂上是否面向全班發(fā)言、情境表演等的學(xué)生10人次左右。
30.

課堂上是否能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展必要的同桌互動或小組討論，對探究性、開放性問題，討論前應(yīng)有獨立思考或操作嘗試。

31.

整節(jié)課是否能讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)活動，多數(shù)學(xué)生能基本完成課堂上的教師布置的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

32. 課堂上是否對學(xué)生進行謾罵、諷刺、挖苦。
33.

課堂上是否發(fā)牢騷、發(fā)泄個人情緒、發(fā)表錯誤言論。

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