新課標視域下初中記敘文寫作支架式教學研究調查問卷

尊敬的初中語文教師：您好！為了解新課標背景下初中語文教師對記敘文寫作支架式教學的認知與實踐情況，明確研究方向和重點，特開展本次問卷調查。本問卷采用匿名方式進行，數(shù)據(jù)僅用于研究分析。請您根據(jù)實際情況填寫，感謝您的支持與合作！
1. 您的教齡
2. 您目前任教的年級
3. 您對《義務教育語文課程標準（2022年版）》中關于寫作教學要求的熟悉程度
4. 您是否了解“寫作支架式教學”這一概念
5. 您認為寫作支架的主要類型有哪些（可多選）
6. 在記敘文寫作教學中，您對以下寫作支架的使用頻率
  • 幾乎不使用
  • 偶爾使用
  • 經(jīng)常使用
  • 幾乎每次都使用
范例支架（優(yōu)秀范文、片段示例）
問題支架（引導性問題鏈）
圖表支架（如思維導圖、情節(jié)結構圖）
工具支架（如寫作提綱模板、開頭結尾模板）
合作支架（小組討論、同伴互評）
7. 您認為在記敘文寫作教學中運用支架式教學對提升學生寫作興趣的幫助程度
8. 您認為在記敘文寫作教學中運用支架式教學對提升學生寫作能力的幫助程度
9. 您在設計記敘文寫作支架時，主要依據(jù)是
10. 您在記敘文寫作支架式教學實踐中遇到的主要困難有哪些（可多選）
11. 您是否參加過關于寫作支架式教學的培訓或研討活動
12. 您認為當前初中記敘文寫作教學中，學生在哪些方面最需要借助寫作支架來提升？
13. 結合您的教學實踐，您認為未來在初中記敘文寫作支架式教學方面，有哪些值得深入研究的方向或重點問題？
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