特殊教育師范生送教上門(mén)知行現(xiàn)狀及能力發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷
1. 性別:
男
女
2. 年級(jí):
大一
大二
大三
大四
3. 你是否參與過(guò)送教上門(mén)相關(guān)實(shí)踐（如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐）?
A. 是（請(qǐng)注明大概時(shí)長(zhǎng):h）
B. 否
4. 您對(duì)“送教上門(mén)”的核心理解是（多選）:
為無(wú)法到校的特殊兒童提供教育服務(wù)
促進(jìn)教育公平的重要舉措
教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)
家庭與社會(huì)協(xié)作的橋梁
其他:
5. 您參與送教上門(mén)的主要形式是（多選）:
學(xué)校組織的實(shí)踐項(xiàng)目
個(gè)人志愿服務(wù)
畢業(yè)實(shí)習(xí)要求
科研課題需要
其他:
6. 你認(rèn)為送教上門(mén)教師需要具備哪些核心能力?（可多選）
A. 特殊兒童評(píng)估能力（如認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等）
B. 個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）制定能力
C. 康復(fù)訓(xùn)練技能（如動(dòng)作、語(yǔ)言、感官訓(xùn)練）
D. 家庭教育指導(dǎo)能力（如家長(zhǎng)溝通、家庭康復(fù)方法）
E. 應(yīng)急處理能力（如學(xué)生情緒失控、突發(fā)疾?。?/label>
F. 跨學(xué)科知識(shí)整合能力（如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)）
G. 其他（請(qǐng)注明:）
7. 你認(rèn)為當(dāng)前特殊教育師范專業(yè)的課程設(shè)置中，哪些內(nèi)容對(duì)送教上門(mén)能力的培養(yǎng)最有幫助?（可多選）
A. 特殊兒童心理學(xué)
B. 康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)
C. 個(gè)別化教育計(jì)劃
D. 家庭教育指導(dǎo)
E. 特殊教育研究方法
F. 跨學(xué)科融合課程（如特殊教育+醫(yī)學(xué)）
G. 其他（請(qǐng)注明:）
8. 你認(rèn)為自己目前最欠缺的送教上門(mén)能力是:（可多選）
A. 特殊兒童評(píng)估技能
B. 康復(fù)訓(xùn)練實(shí)操能力
C. IEP制定與實(shí)施能力
D. 家長(zhǎng)溝通與合作能力
E. 應(yīng)急處理能力
F. 跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力
G. 其他（請(qǐng)注明:）
9. 你希望通過(guò)哪些方式提升自己的送教上門(mén)能力?（可多選）
A. 增加送教上門(mén)實(shí)踐課程（如模擬送教、實(shí)地實(shí)習(xí)）
B. 邀請(qǐng)一線送教教師開(kāi)展講座/ workshops
C. 學(xué)習(xí)康復(fù)技能（如動(dòng)作訓(xùn)練、語(yǔ)言矯正）
D. 參與送教上門(mén)科研項(xiàng)目（如個(gè)案研究、行動(dòng)研究）
E. 考取相關(guān)證書(shū)（如康復(fù)治療師、家庭教育指導(dǎo)師）
F. 其他（請(qǐng)注明:）
10. 你對(duì)當(dāng)前特殊教育師范專業(yè)的培養(yǎng)方案滿意度如何?
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 一般
D. 比較不滿意
E. 非常不滿意
11. 你認(rèn)為當(dāng)前培養(yǎng)方案中，送教上門(mén)相關(guān)課程的設(shè)置是否合理?
A. 非常合理（覆蓋核心能力，實(shí)踐環(huán)節(jié)充足）
B. 比較合理（有相關(guān)課程，但實(shí)踐不足）
C. 一般（課程零散，未形成體系）
D. 比較不合理（缺乏針對(duì)性，與實(shí)踐脫節(jié)）
E. 非常不合理（完全沒(méi)有相關(guān)課程）
12. 你認(rèn)為學(xué)校在送教上門(mén)能力培養(yǎng)方面，哪些環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)?（可多選）
A. 實(shí)踐環(huán)節(jié)（如送教實(shí)習(xí)、模擬教學(xué)）
B. 課程設(shè)置（如增加康復(fù)技能、家庭教育指導(dǎo)課程）
C. 師資培訓(xùn)（如邀請(qǐng)一線教師授課）
D. 資源支持（如康復(fù)設(shè)備、送教案例庫(kù)）
E. 校企合作（如與特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作）
F. 其他（請(qǐng)注明:）
13. 你對(duì)學(xué)校送教上門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排滿意度（多選）
A. 非常滿意（實(shí)踐次數(shù)多，指導(dǎo)到位）
B. 比較滿意（有實(shí)踐機(jī)會(huì)，但指導(dǎo)不足）
C. 一般（實(shí)踐次數(shù)少，流于形式）
D. 比較不滿意（幾乎沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)）
E. 非常不滿意（完全沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)）
14. 現(xiàn)有課程中最需要加強(qiáng)的內(nèi)容是（多選）:
特殊兒童心理與行為分析
康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)實(shí)操
個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）設(shè)計(jì)
家校合作策略
送教安全與應(yīng)急處理
其他:
15. 您希望增加的實(shí)踐形式是（多選）:
模擬送教場(chǎng)景演練
一線教師帶教實(shí)習(xí)
送教案例分析研討會(huì)
遠(yuǎn)程送教技術(shù)培訓(xùn)
其他:
16. 你認(rèn)為當(dāng)前特殊教育師范專業(yè)在送教上門(mén)能力培養(yǎng)方面，最需要改進(jìn)的三個(gè)方面是:
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