焉耆縣第七幼兒園國家通用語言文字應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師版)
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1. 您的性別:
男
女
2. 您的民族:
漢族
蒙古族
其他少數(shù)民族(請注明:——)
3. 您的年齡:
25歲及以下
26—30歲
31—35歲
36—40歲
41—45歲
46歲及以上
4. 您的教齡:
1年及以下
2-3年
4-5年
6-10年
11年以上
5. 您的學(xué)歷是:
中專
大專
本科
碩士及以上
6. 您是否是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)?
是
否
7. 您目前任教的班級:
小班
中班
大班
混齡班
8. 您的普通話等級:
一級甲等
一級乙等
二級甲等
二級乙等
三級甲等
三級乙等
未參加過測試
9. 第二部分 教師認(rèn)知與理念
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
A1.我了解民族地區(qū)幼兒園國家通用語言文字教育的相關(guān)政策要求。
A2.我認(rèn)為民族地區(qū)幼兒園開展國家通用語言文字教育對幼兒發(fā)展至關(guān)重要。
A3.我重視國家通用語言文字教育與民族語言文化教育的融合。
A4.我認(rèn)同國家通用語言文字教育應(yīng)貫穿幼兒園保教全過程。
A5.我認(rèn)為自身的國家通用語言能力能滿足民族地區(qū)幼兒園教學(xué)需求。
A6.幼兒階段無需開展國家通用語言文字教育,順其自然即可。*
10. 您認(rèn)為民族地區(qū)幼兒園推廣國家通用語言文字的主要價值在于?
提升幼兒語言表達(dá)能力
促進(jìn)幼兒人際交往
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
增強(qiáng)幼兒國家認(rèn)同感
助力幼兒后續(xù)學(xué)業(yè)發(fā)展
其他(請注明: )
11. 第三部分 語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
B1.幼兒園班級內(nèi)會營造國家通用語言文字交流的氛圍(如鼓勵幼兒用普通話交流)。
B2.幼兒園會組織國家通用語言文字相關(guān)的主題活動(如故事分享、兒歌傳唱等)。
B3.我在日常與幼兒溝通中會主動使用國家通用語言文字。
12.
班級活動區(qū)(如圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等)使用國家通用語言文字標(biāo)注的情況?
所有區(qū)角均有清晰、規(guī)范漢字標(biāo)注
大部分區(qū)角有文字標(biāo)注
少數(shù)區(qū)角有文字標(biāo)注
基本沒有區(qū)角用文字標(biāo)注
13. 您班級國家通用語言文字物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(文字標(biāo)識、繪本等)創(chuàng)設(shè)情況?
很完善
完善
一般
不完善
很不完善
14. 第四部分 教學(xué)實施
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
C1.您會通過角色游戲、表演游戲等活動,提升幼兒國家通用語言文字學(xué)習(xí)興趣。
C2.您在教學(xué)中會堅持規(guī)范發(fā)音、規(guī)范用詞,使用國家通用語言文字授課。
C3.您會在國家通用語言文字教學(xué)中融入民族故事、民族兒歌等文化元素。
C4.您會根據(jù)幼兒國家通用語言文字水平差異,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏。
C5.您會設(shè)計問答、互動等對話環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動使用國家通用語言文字。
C6.您的國家通用語言教學(xué)文字教學(xué)目標(biāo)目標(biāo),會貼合幼兒年齡發(fā)展需求。
C7.您會選繪本、兒歌等適配的國家通用語言文字教學(xué)素材開展教學(xué)。
C8.您會在課堂中營造以國家通用語言為主的交流氛圍。
15. 您開展國家通用語言文字教學(xué)時,主要使用的素材類型是?
幼兒園統(tǒng)一教材
民族特色適配教材
自主創(chuàng)編教材
混合使用
16. 您在國家通用語言文字教學(xué)中,核心側(cè)重點是?
發(fā)音規(guī)范
詞匯積累
簡單表達(dá)
興趣培養(yǎng)
17. 第五部分 家園社協(xié)同育人
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
D1.我會主動向家長宣傳國家通用語言文字的重要性。
D2.我會指導(dǎo)家長在家中開展幼兒國家通用語言文字啟蒙。
D3.我認(rèn)為大部分家長能主動積極配合幼兒園開展國家通用語言文字相關(guān)教育活動。
D4:家長對幼兒學(xué)習(xí)國家通用語言文字的重視程度較低。*
D5.幼兒園會聯(lián)合社區(qū)開展國家通用語言文字教育相關(guān)活動。
D6.社區(qū)能為幼兒國家通用語言文字學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境與資源。
18. 您所在的幼兒園在推廣國家通用語言文字家園合作方式?
線下宣傳類(家長會、家訪)
實踐參與類(親子語言活動、手工)
線上溝通類(微信群、線上講座)
其他(請注明: )
19.
貴幼兒園在國家通用語言文字教育實施時,對社區(qū)資源(如社區(qū)中心、文化中心)的利用情況是?
經(jīng)常利用
偶爾利用
很少利用
從未利用過
20. 第六部分 評價與反饋
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
E1.幼兒園會定期評估幼兒國家通用語言文字掌握情況。
E2.幼兒園會對教師國家通用語言文字教學(xué)能力進(jìn)行評估與反饋。
E3.您會定期評價幼兒國家通用語言文字學(xué)習(xí)情況。
21. 您對幼兒采用的國家通用語言文字能力評價方式?
日常觀察記錄
專項語言測試
作品分析
成長檔案袋
家長反饋
其他(請注明: )
22. 您所在的幼兒園是否已形成完善教師國家通用語言文字教學(xué)能力的考核評價系統(tǒng)?
已規(guī)范完善
基本形成,但有待進(jìn)一步完善
正在建立中,尚未形成
尚未建立,缺乏系統(tǒng)的評價機(jī)制
不清楚
23. 第七部分 專業(yè)發(fā)展與支持
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
F1.現(xiàn)有培訓(xùn)能貼合我開展國家通用語言文字教學(xué)的需求。
F2.幼兒園為我們提供了國家通用語言文字教學(xué)相關(guān)的資源與支持(如教材、教具)。
F3.我希望獲得更多線上或線下的國家通用語言文字教學(xué)指導(dǎo)。
F4.是否參加國家通用語言文字教學(xué)培訓(xùn)對我的教學(xué)工作影響不大。*
24.
您參加過國家通用語言文字教學(xué)培訓(xùn)次數(shù)?
0次
1—2次
3—4次
5—8次
9次及以上
25. 您參加的通用語言文字相關(guān)培訓(xùn),內(nèi)容側(cè)重于?
政策解讀與理念更新
普通話正音與水平提升
具體教學(xué)方法與活動設(shè)計(如游戲化教學(xué)、繪本教學(xué))
家園共育指導(dǎo)方法
培訓(xùn)內(nèi)容泛泛,實用性不強(qiáng)
26. 您希望獲得的國家通用語言文字培訓(xùn)內(nèi)容是?
教學(xué)技巧
政策解讀
語言能力提升
民族文化融入教學(xué)
其他(請注明:)
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