<noscript id="saoqy"><pre id="saoqy"></pre></noscript>
<thead id="saoqy"><abbr id="saoqy"></abbr></thead>
初中生整本書閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
1. 你的年級：
A. 七年級
B. 八年級
C. 九年級
2. 對于語文課本“名著導(dǎo)讀”中推薦的必讀書目（如《朝花夕拾》《駱駝祥子》等），你目前的閱讀情況是？
A. 經(jīng)常能完整讀完
B. 偶爾能完整讀完一兩本
C. 大多只瀏覽部分章節(jié)，了解故事梗概
D. 只讀過教材中選入的片段
3. 你平均每周課外閱讀整本書的時(shí)長大約是？
A. 不足1小時(shí)
B. 1-2小時(shí)
C. 2-4小時(shí)
D. 4小時(shí)以上
4. 你進(jìn)行整本書閱讀的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/legend>
A. 個(gè)人興趣，享受閱讀
B. 提高語文成績和素養(yǎng)
C. 完成老師和家長的要求
D. 同學(xué)影響或氛圍推動
5. 你的語文老師通常如何指導(dǎo)整本書閱讀？［多選題］
A. 主要講解考試相關(guān)的知識點(diǎn)和選段
B. 布置讀書筆記或思維導(dǎo)圖
C. 組織小組合作探究（如角色分析、主題辯論）
D. 布置任務(wù)，如分章節(jié)完成問題清單
E. 結(jié)合影視、多媒體資源
F. 師生圍繞一個(gè)主題交流閱讀感想
6. 在閱讀整本書時(shí)，你遇到的最大困難是什么？
A. 課業(yè)繁重，沒有時(shí)間
B. 書籍內(nèi)容深?yuàn)W，難以理解
C. 書的內(nèi)容太多，閱讀周期長，很難堅(jiān)持
D. 缺乏有效的閱讀方法和老師的適時(shí)指導(dǎo)
E. 容易被手機(jī)、游戲等干擾
7. 在語文課上，你的老師是否曾以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的形式（如發(fā)布一個(gè)探究任務(wù)，讓你們分組調(diào)查、創(chuàng)作并展示）來帶領(lǐng)你們閱讀一整本書？
A. 經(jīng)常采用
B. 偶爾采用
C. 從未采用
D. 不確定
8. 與傳統(tǒng)的的閱讀課相比，你對項(xiàng)目化的整本書專題探究課的態(tài)度是？
A. 非常期待
B. 有點(diǎn)興趣
C. 無所謂
D. 完全不喜歡
9. 與傳統(tǒng)“老師講、學(xué)生聽”的閱讀課相比，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式可能會帶來哪些好處？【可多選】
A. 讓閱讀更有趣，目標(biāo)更明確
B. 加深對書本內(nèi)容和社會背景的理解
C. 鍛煉小組合作、溝通表達(dá)的能力
D. 培養(yǎng)動手實(shí)踐和解決問題的綜合素養(yǎng)
E. 學(xué)習(xí)成果形式多樣，更有成就感
10. 如果開展整本書閱讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)， 你希望項(xiàng)目成果以何種形式進(jìn)行展示與評價(jià)？【可多選】
A. 撰寫研究報(bào)告、小論文
B. 制作PPT、展板進(jìn)行宣講
C. 創(chuàng)作視頻、音頻、戲劇表演
D. 舉辦辯論會、讀書沙龍
E. 建立個(gè)人或小組的閱讀檔案袋（包含計(jì)劃、筆記、草稿等）
11. 在項(xiàng)目式閱讀中，你希望老師提供哪些幫助？
A. 推薦優(yōu)質(zhì)書目和資源
B. 教授實(shí)用的閱讀方法（如批注、思維導(dǎo)圖）
C. 分解任務(wù)，指導(dǎo)制定閱讀計(jì)劃
D. 組織小組討論，引導(dǎo)深度思考
E. 對成果進(jìn)行多元、激勵(lì)性的評價(jià)
12. 通過參與整本書閱讀的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，你希望自己最大的收獲是什么？
A. 真正讀懂、讀透這本書，形成自己的見解
B. 掌握閱讀、分析長篇作品的有效方法
C. 提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問題等綜合能力
D. 獲得完成一個(gè)“項(xiàng)目”的成就感和自信心，激發(fā)持久興趣
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷