2025年度“全生異科導(dǎo)師制”導(dǎo)師調(diào)研問卷
說明:本次調(diào)研旨在了解您在開展異科導(dǎo)師工作中的實(shí)際情況、遇到的困難及建議，以優(yōu)化制度設(shè)計(jì)、提升育人實(shí)效。問卷匿名填寫，感謝您的支持！
1.您所在的校區(qū)（）
A.合川校區(qū)
B.綦江校區(qū)
2.您所在的學(xué)院是（）
A.外國語學(xué)院
B.藝術(shù)傳媒學(xué)院
C.智能工程學(xué)院
D.淬煉商學(xué)院
E.通信與信息工程學(xué)院
F.國際教育學(xué)院
G.戲劇影視學(xué)院（綦）
H.大數(shù)據(jù)學(xué)院（綦）
I.數(shù)字經(jīng)濟(jì)商學(xué)院（綦）
J.信息安全學(xué)院（綦）
K.大健康管理學(xué)院（綦）
L.計(jì)算機(jī)學(xué)院（綦）
3.自聘任以來，您平均每月與學(xué)生交流頻次?
A.不交流
B.1—4次
C.4—8次
D.8次以上
4.作為異科導(dǎo)師，您認(rèn)為給學(xué)生帶來的成長價(jià)值最有利的是哪些方面?
A.素質(zhì)能力提升，綜合素養(yǎng)培育
B.校園生涯與職業(yè)生涯的規(guī)劃與指導(dǎo)
C.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的輔助
D.心理健康教育引導(dǎo)和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)
E.拓寬了專業(yè)以外的知識(shí)和視野
5.您認(rèn)為當(dāng)前異科導(dǎo)師運(yùn)行中存在的最主要挑戰(zhàn)或困難是什么?
A.學(xué)生對(duì)全生異科導(dǎo)師制不了解
B.活動(dòng)時(shí)間難協(xié)調(diào)
C.學(xué)生參與意愿不強(qiáng)
D.活動(dòng)資源（場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等）支持不足
E.自身學(xué)生指導(dǎo)能力較不足
6.您最希望學(xué)院在哪方面支持您的異科導(dǎo)師制工作?
A.學(xué)院和異科導(dǎo)師間的信息共享和互通
B.搭建學(xué)院任課教師、輔導(dǎo)員等與異科導(dǎo)師交流互動(dòng)的渠道或平臺(tái)
C.學(xué)院的異科導(dǎo)師優(yōu)秀或具有特色的做法、技巧的交流分享
D.針對(duì)不同階段開展詳細(xì)的工作解讀和培訓(xùn)
E.其他（請(qǐng)說明）：
7.您最需要學(xué)院提供哪些方向的培訓(xùn)或技能輔助?
A.生涯規(guī)劃指導(dǎo)
B.活動(dòng)開發(fā)與策劃
C.學(xué)生工作技巧
D.心理健康教育引導(dǎo)
E.其他（請(qǐng)說明）:
8.您認(rèn)為學(xué)生反映“導(dǎo)師存在感不強(qiáng)”的主要原因可能包括?
A.導(dǎo)師本職工作繁忙，時(shí)間精力有限
B.師生互動(dòng)形式單一，缺乏吸引力
C.學(xué)生需求多樣，難以全面滿足
D.學(xué)生對(duì)制度認(rèn)知不足，參與被動(dòng)
E.其他（請(qǐng)說明）:
9.您帶著學(xué)生進(jìn)書院的過程中，在場(chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備、育人項(xiàng)目等方面，書院的體驗(yàn)感如何?
A.非常溫馨，場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)等體驗(yàn)感很好
B.功能完善，能基本保證各項(xiàng)活動(dòng)的完成
C.感受一般，還有改善空間
D.不清楚，較少帶學(xué)生進(jìn)入書院
10.您是否認(rèn)同“取消異科導(dǎo)師制度”?
A.認(rèn)同，因效果有限、流于形式
B.不認(rèn)同，制度具有潛在價(jià)值，建議優(yōu)化而非取消
C.都可以，無所謂
11.請(qǐng)?zhí)岢?—2條您認(rèn)為當(dāng)前最緊迫的、最能提升全生異科導(dǎo)師工作質(zhì)量的建議?
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