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小學(xué)語文晨讀情況調(diào)查 （教師問卷）
尊敬的老師：
您好！感謝您在百忙之中參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解小學(xué)語文晨讀的實(shí)施現(xiàn)狀與策略應(yīng)用情況，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，衷心感謝您的支持！
您的任教年級
低段
中段
高段
一、晨讀教學(xué)基本設(shè)置
1.?您所帶班級的語文晨讀時長通常為？
10分鐘以內(nèi)
10-20分鐘
20-30分鐘
30分鐘以上
2.?您班級的晨讀內(nèi)容主要來源是？（可多選）
教材課文
古詩詞/文言文
課外美文
學(xué)生推薦內(nèi)容
同步拓展閱讀材料
其他
3.?您班級的晨讀組織形式以哪種為主？
全班齊讀
分組朗讀/賽讀
個人自由朗讀
師生共讀引領(lǐng)
二、晨讀策略實(shí)施情況
1.?您在晨讀教學(xué)中，會針對性地指導(dǎo)學(xué)生哪些朗讀方法？（可多選）
字音停頓與節(jié)奏把控
有感情朗讀（重音、語氣調(diào)整）
圈畫生字詞、關(guān)鍵詞句
背誦技巧（分段背、聯(lián)想背等）
讀后復(fù)述/分享感悟
未專門指導(dǎo)
其他
2.?對于晨讀中注意力不集中或朗讀能力較弱的學(xué)生，您的干預(yù)方式是？
單獨(dú)指導(dǎo)朗讀方法
調(diào)整其晨讀任務(wù)難度
口頭提醒督促
其他
3.?您是否會根據(jù)學(xué)生的學(xué)情差異，設(shè)計(jì)分層晨讀任務(wù)？
每次都設(shè)計(jì)
經(jīng)常設(shè)計(jì)
偶爾設(shè)計(jì)
從不設(shè)計(jì)
三、晨讀效果評價與反饋
1.?您主要通過哪種方式檢驗(yàn)晨讀效果？（可多選）
隨機(jī)抽查背誦
課堂提問檢測內(nèi)容熟悉度
觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)間接判斷
學(xué)生晨讀打卡記錄
專項(xiàng)小測（如字詞默寫、古詩填空）
其他
2. 您認(rèn)為當(dāng)前晨讀對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)哪方面幫助最明顯？（多選題）
字詞積累
朗讀能力提升
課文理解深化
語感培養(yǎng)
寫作素材積累
幫助不明顯
3.?您覺得目前晨讀教學(xué)中，學(xué)生存在的主要問題是？（可多選）
朗讀積極性不高
注意力易分散
朗讀方法不當(dāng)
對晨讀內(nèi)容不感興趣
個體差異大，難以兼顧
其他
四、晨讀教學(xué)改進(jìn)建議
1.?您認(rèn)為影響小學(xué)中段語文晨讀有效性的關(guān)鍵因素是？（可多選）
晨讀時長
內(nèi)容選擇
策略指導(dǎo)
組織形式
學(xué)生興趣
教師重視程度
其他
2.?您在晨讀策略創(chuàng)新或?qū)嵤┻^程中，遇到的最大困難是什么？
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