本科實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源量表與應(yīng)對(duì)方式

親愛的同學(xué)，你好，您參加的是一項(xiàng)有關(guān)于實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源的問卷調(diào)查，您的回答將幫助我們更好的了解護(hù)生在實(shí)習(xí)中壓力源的狀況，為促進(jìn)有效應(yīng)對(duì)壓力源提供有益的參考。此次調(diào)查為匿名調(diào)查，相關(guān)數(shù)據(jù)僅用于本次研究，您的個(gè)人信息我們絕對(duì)保密，請(qǐng)您填寫時(shí)逐條認(rèn)真填寫。無需顧慮。問卷調(diào)查僅需要幾分鐘，請(qǐng)您在符合自身情況的選項(xiàng)上打“?”，最后，感謝您在百忙之中配合我們的調(diào)查。
一:一般資料調(diào)查
1. 性別
2. 生源地
3. 您是否為獨(dú)生子女
4. 您現(xiàn)在是否擔(dān)任班干部
5. 性格特征
6. 您入學(xué)時(shí)選擇護(hù)理專業(yè)的方式
7. 畢業(yè)后是否從事護(hù)理工作
8. 截至目前實(shí)習(xí)了多久
二:實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源量表（張桂霞版）根據(jù)您的實(shí)際情況選擇一個(gè)最能代表你壓力程度的答案。

1=沒有壓力；2=較小壓力；3=中度壓力；4=較大壓力；5=重度壓力，數(shù)字越大表示壓力越大。
9. 護(hù)理工作性質(zhì)和內(nèi)容
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
護(hù)理工作繁瑣與勞動(dòng)負(fù)荷太大
職業(yè)前景不佳
護(hù)理工作的壓力與風(fēng)險(xiǎn)較大
經(jīng)常倒班
護(hù)理工作的社會(huì)地位太低
10. 自身知識(shí)和技能
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
缺乏病人教育的有關(guān)知識(shí)
缺乏搶救患者的知識(shí)與技能
與患者溝通效果欠佳
基礎(chǔ)護(hù)理操作技能不扎實(shí)
?？浦R(shí)與技能欠缺
不能準(zhǔn)確判斷病情變化和處理突發(fā)事件
儀器設(shè)備使用不熟練
11. 臨床環(huán)境與人際關(guān)系
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
無法融入科室工作氛圍
對(duì)各科室環(huán)境、設(shè)備、工作流程不熟悉
難以處理各種人際關(guān)系
12. 心理落差
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生相比，工作內(nèi)容與性質(zhì)的不同，造成心理落差
與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶教相比，護(hù)理帶教師資力量薄弱
患者及家屬對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生與對(duì)護(hù)生的認(rèn)同程度不同
13. 患者的態(tài)度與評(píng)價(jià)
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
護(hù)患關(guān)系不佳
患者及家屬對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生評(píng)價(jià)低
患者及家屬態(tài)度不好
14. 臨床對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的角色定位
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力5
生活護(hù)理多由實(shí)習(xí)護(hù)生承擔(dān)
將實(shí)習(xí)護(hù)生當(dāng)成科室的補(bǔ)充勞動(dòng)力
學(xué)習(xí)者的身份被忽略
打雜跑腿的非護(hù)理工作多由實(shí)習(xí)護(hù)生完成
15. 臨床考核與評(píng)價(jià)
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
護(hù)士長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的評(píng)價(jià)低
實(shí)習(xí)期間理論和技能考核成績(jī)不佳
在教老師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生評(píng)價(jià)低
16. 就業(yè)與考試
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
對(duì)考研、護(hù)士資格證、畢業(yè)考試的擔(dān)心
備戰(zhàn)各種考試與學(xué)習(xí)時(shí)間不足的沖突
擔(dān)心就業(yè)考試與面試
17. 帶教
  • 沒有壓力 1
  • 較小壓力 2
  • 中度壓力 3
  • 較大壓力 4
  • 重度壓力 5
不喜歡帶教老師的帶教方式
帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生工作付出的認(rèn)可程度低
帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的態(tài)度不好
三:應(yīng)對(duì)方式，根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫符合自己的答案。


0=不采用；1=偶爾采用；2=有時(shí)采用；3=經(jīng)常采用
18. 積極應(yīng)對(duì)
  • 不采用 0
  • 偶爾采用 1
  • 有時(shí)采用 2
  • 經(jīng)常采用 3
通過工作學(xué)習(xí)或一些其他活動(dòng)解脫
與人交談，傾訴內(nèi)心煩惱
盡量看到事物好的一面
改變自己的想法，重新發(fā)現(xiàn)生活中什么重要
不把問題看的太嚴(yán)重
堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，為自己想得到的斗爭(zhēng)
找出幾種不同的解決問題的方法
向親戚朋友或同學(xué)尋求建議
改變?cè)瓉淼囊恍┳龇ɑ蜃约旱囊恍﹩栴}
借鑒他人處理類似困難情景的辦法
尋求業(yè)余愛好，積極參加文體活動(dòng)
盡量克制自己的失望、悔恨、悲傷和憤怒感情
19. 消極應(yīng)對(duì)方式
  • 不采用 0
  • 偶爾采用 1
  • 有時(shí)采用 2
  • 經(jīng)常采用 3
試圖休息或休假，暫時(shí)把問題拋開
通過吸煙、喝酒、服藥和吃東西來解除煩惱
認(rèn)為時(shí)間會(huì)改變現(xiàn)狀，唯一要做的便是等待
試圖忘記整個(gè)事情
依靠別人解決問題
接受現(xiàn)實(shí)，因?yàn)闆]有其他辦法
幻想可能會(huì)發(fā)生某種奇跡改變現(xiàn)狀
自己安慰自己
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