教師問卷
一、基本信息
1. 您的教齡:
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
2. 您目前任教的年級:
高一
高二
高三
3. 您的職稱:
未定級
初級
中級
高級
二、語法教學(xué)現(xiàn)狀
4. 您通常在教學(xué)中如何處理語法知識?
按教材順序逐一講解
根據(jù)單元主題整合教學(xué)
以練習(xí)和測試驅(qū)動教學(xué)
結(jié)合真實語境進(jìn)行教學(xué)
5. 您是否認(rèn)為當(dāng)前語法教學(xué)存在“碎片化”問題?
非常嚴(yán)重
比較嚴(yán)重
一般
不太嚴(yán)重
不存在
6. 您認(rèn)為語法教學(xué)“碎片化”主要體現(xiàn)在哪些方面?(可多選)
知識點孤立,缺乏邏輯關(guān)聯(lián)
語法教學(xué)與語境、主題脫節(jié)
練習(xí)形式單一,缺乏綜合性任務(wù)
評價重知識輕運用
其他:
三、對核心素養(yǎng)背景下語法教學(xué)的看法
7. 您是否了解《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2025年日常修訂版)》中關(guān)于“主題引領(lǐng)、語篇依托、整合學(xué)習(xí)”的語法教學(xué)理念?
非常了解
了解一些
不太了解
完全不了解
8. 您認(rèn)為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實施“主題情境下的語法整合教學(xué)”面臨哪些困難?(可多選)
教材內(nèi)容與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生生活脫節(jié)
教師缺乏整合教學(xué)的經(jīng)驗與方法
課時緊張,難以開展綜合性任務(wù)
學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,接受度低
缺乏配套教學(xué)資源
其他:
四、對破解路徑的期待與建議
9. 您希望在本課題中獲得哪些支持或資源?(可多選)
實用的語法整合教學(xué)案例
可視化語法工具(如思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖)
綜合性任務(wù)設(shè)計與評價標(biāo)準(zhǔn)
教師培訓(xùn)或工作坊
其他:
10. 您對“主題情境-知識整合-任務(wù)驅(qū)動”三維框架是否有初步了解或建議?
是,我有以下建議:
否,希望課題組提供更多說明
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷