核心素養(yǎng)視域下小學英語項目化作業(yè)設計與實施研究教師訪談提綱

尊敬的老師：

       您好！

       本次訪談旨在了解當前小學英語項目化作業(yè)設計與實施的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，探索核心素養(yǎng)視域下小學英語項目化作業(yè)的設計與實施，我們特開展本次訪談活動。訪談內容僅用于本研究，所有信息將嚴格保密。感謝您的支持與合作！

1.您的姓名
2.您的教齡
3.您的性別
4.您的任教年級
第二部分:教師訪談內容
1. 您是如何理解“項目化學習”與“項目化作業(yè)”的?基于核心素養(yǎng)，您認為它們與傳統(tǒng)的作業(yè)有何區(qū)別?
2. 在英語學科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）的導向下，您認為項目化作業(yè)應具備哪些特征?
3. 本校是否開展過相關項目化作業(yè)的實踐?如果有，請簡要介紹一個案例及其效果。
4. 您認為小學英語項目化作業(yè)是否可行?您愿意開展相關作業(yè)設計嗎?
5. 您認為在小學英語中實施項目化作業(yè)的主要困難或挑戰(zhàn)是什么?
6. 您通常會如何評價學生的項目化作業(yè)?
7. 在項目化作業(yè)的內容或類型中，您會考慮哪些?

8.您最希望獲得的專業(yè)支持是？

9. 您對學?；騾^(qū)域層面推動英語項目化作業(yè)的實施有何建議或期待?
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