廣東省普通高中班主任學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)勝任力調(diào)查問卷

尊敬的老師：
        大家好！
        我們是華南師范大學(xué)教育學(xué)院教育管理系的研究生，正在開展一項(xiàng)關(guān)于普通高中班主任學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力現(xiàn)狀的學(xué)術(shù)研究。本次問卷調(diào)查旨在了解您在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的現(xiàn)有能力與需求。
        問卷采用匿名形式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析。請根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的支持與配合！


華南師范大學(xué)普通高中班主任學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力研究組
 2025年12月                      
第一部分 基本信息
1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 您的教齡
4. 您的學(xué)歷
5. 您的職稱
6. 您擔(dān)任班主任的年限
7. 您現(xiàn)任的年級
8. 您所在學(xué)校的類型是
9. 您所在學(xué)校位于
10.

. 您學(xué)校所在地的具體類型是：

11. 您是否參加過學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)（如心理健康教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等）相關(guān)的系統(tǒng)培訓(xùn)
第二部分 勝任力自評
        指導(dǎo)語：請根據(jù)您的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
        評分標(biāo)準(zhǔn)：1—完全不符合；2—基本不符合；3—有時(shí)符合；4—基本符合；5—完全符合。
維度一：理想信念與價(jià)值觀指導(dǎo)
A1 理想信念三觀塑造能力
12. A1理想信念三觀塑造能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（1）我能通過課堂教學(xué)和班級活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（2）我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國家發(fā)展需求相結(jié)合。
（3）我能通過榜樣示范（如杰出人物事跡）激發(fā)學(xué)生對美好未來的追求。
A2 社會(huì)責(zé)任規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)能力
13. A2 社會(huì)責(zé)任規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（4）我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們參與公益活動(dòng)。
（5）我能有效引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)規(guī)范。
（6）我通過班級民主管理（如班規(guī)制定）培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公民素養(yǎng)。
A3 核心價(jià)值觀融入踐行能力
14. A3 核心價(jià)值觀融入踐行能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（7）我能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然融入日常班級管理和主題教育中。
（8）我設(shè)計(jì)過以“誠信”“友善”等核心價(jià)值觀為主題的班會(huì)或活動(dòng)。
（9）我注重以身作則，在言行中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
維度二 心理健康指導(dǎo)
A4 心理健康教育活動(dòng)策劃能力
15. A4 心理健康教育活動(dòng)策劃能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（10）我能定期組織心理健康主題班會(huì)（如情緒管理、壓力應(yīng)對）。
（11）我能夠設(shè)計(jì)團(tuán)體心理游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)。
（12）我能夠通過班級文化建設(shè)營造積極的心理氛圍。
A5 心理問題初步干預(yù)能力
16. A5心理問題初步干預(yù)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（13）我能通過觀察和交談初步識(shí)別學(xué)生的情緒問題（如焦慮、抑郁）。
（14）當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一般心理困擾時(shí)，我能提供基本的傾聽和支持。
（15）我能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單方法（如深呼吸、積極暗示）調(diào)節(jié)情緒。
（16）當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有持續(xù)的情緒困擾時(shí)，我能通過定期談心、推薦相關(guān)資源等方式，為其提供持續(xù)的跟進(jìn)支持。
A6 心理問題識(shí)別轉(zhuǎn)介能力
17. A6心理問題識(shí)別轉(zhuǎn)介能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（17）我了解常見心理危機(jī)（如自傷傾向）的預(yù)警信號。
（18）我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重心理問題時(shí)，能及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理老師或家長。
（19）我熟悉學(xué)校心理轉(zhuǎn)介流程和相關(guān)資源。
A7 積極心理氛圍營造能力
18. A7積極心理氛圍營造能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（20）我經(jīng)常通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（21）我能在班級中建立互助機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生之間的積極支持。
（22）我注重培養(yǎng)學(xué)生成長型思維，引導(dǎo)他們從挫折中學(xué)習(xí)。
維度三 學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
A8 學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)能力
19. A8學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（23）我能指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行。
（24）我能夠幫助學(xué)生針對不同學(xué)科特點(diǎn)采用適宜的學(xué)習(xí)方法。
（25）我能夠指導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)間管理、筆記整理等學(xué)習(xí)策略。
A9 學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)能力
20. A9學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（26）我能夠通過目標(biāo)設(shè)定激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（27）我能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣。
（28）我能夠及時(shí)識(shí)別學(xué)生的厭學(xué)情緒并嘗試干預(yù)。
A10 教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新能力
21. A10教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（29）我能夠根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
（30）我能夠嘗試跨學(xué)科整合或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以提升教學(xué)效果。
（31）我能夠利用多媒體或數(shù)字化工具創(chuàng)新教學(xué)形式。
（32）在教學(xué)中，我會(huì)有意識(shí)地設(shè)計(jì)開放性或挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望和深層思考。
22. 這題請選擇“非常滿意”。（請保持注意力集中，謝謝！）
維度四 生活適應(yīng)指導(dǎo)
A11 健康生活引導(dǎo)能力
23. A11健康生活引導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（33）我能夠指導(dǎo)學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與休息，養(yǎng)成健康作息習(xí)慣。
（34）我能夠通過主題活動(dòng)宣傳健康飲食和運(yùn)動(dòng)的重要性。
（35）我能夠引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，防止沉迷。
A12 安全生活指導(dǎo)能力
24. A12安全生活指導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（36）我能夠定期開展安全教育（如防災(zāi)、防盜、交通安全）。
（37）我能夠指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的自救互救技能。
（38）我能夠引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和防范校園欺凌。
A13 生活技能規(guī)范引導(dǎo)能力
25. A14生活技能規(guī)范引導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（39）我能夠培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力（如時(shí)間規(guī)劃、物品整理）。
（40）我能夠通過班級公約引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。
（41）我能夠指導(dǎo)學(xué)生妥善處理消費(fèi)、理財(cái)?shù)壬钍聞?wù)。
維度五 生涯規(guī)劃指導(dǎo)
A14 生涯探索指導(dǎo)能力
26. A14生涯探索指導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（42）我能夠幫助學(xué)生探索自己的興趣、特長和性格特點(diǎn)。
（43）我能夠組織學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和發(fā)展前景。
（44）我能夠引導(dǎo)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐或訪談增進(jìn)職業(yè)認(rèn)知。
A15 生涯決策指導(dǎo)能力
27. A15生涯決策指導(dǎo)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（45）我能夠指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合的選考科目或?qū)I(yè)方向。
（46）我能夠幫助學(xué)生分析不同大學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)趨勢。
（47）我能夠協(xié)助學(xué)生在生涯決策時(shí)平衡個(gè)人興趣與社會(huì)需求。
（48）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯決策時(shí)，我不僅提供信息，更會(huì)引導(dǎo)他們分析不同選擇對自身發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。
A16 生涯教育活動(dòng)組織能力
28. A16生涯教育活動(dòng)組織能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（49）我能夠設(shè)計(jì)并組織生涯規(guī)劃主題班會(huì)或講座。
（50）我能夠邀請校友或?qū)I(yè)人士分享生涯經(jīng)驗(yàn)。
（51）我能夠指導(dǎo)學(xué)生從自我認(rèn)知、職業(yè)探索和目標(biāo)設(shè)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，完成一份個(gè)性化的生涯規(guī)劃書。
A17 生涯適應(yīng)力培養(yǎng)能力
29. A17生涯適應(yīng)力培養(yǎng)能力
  • 1—完全不符合
  • 2—基本不符合
  • 3—有時(shí)符合
  • 4—基本符合
  • 5—完全符合
（52）我能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到變化是常態(tài)，并學(xué)會(huì)適應(yīng)調(diào)整。
（53）我能夠鼓勵(lì)學(xué)生在面對挫折時(shí)保持彈性并及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。
（54）我能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，以更好地適應(yīng)未來環(huán)境。
（55）我不僅鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)變化，還會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾沃鲃?dòng)構(gòu)建自己的支持系統(tǒng)（如向師長、同伴求助）。
第三部分 開放性問題
30. 您認(rèn)為在當(dāng)前學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？（多選題）
31. 為提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力，您目前最希望獲得以下哪些方面的培訓(xùn)或?qū)I(yè)支持？
32. 您是否愿意參與后續(xù)的訪談？如果愿意，請留下您的微信聯(lián)系方式。
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