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幼兒園教師幼小銜接觀的問卷調(diào)查
老師您好！為了幫助幼兒園教師形成科學(xué)的幼小銜接觀，以促使學(xué)前幼兒能夠更順暢地從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活，特此開展關(guān)于幼兒園教師的幼小銜接觀的現(xiàn)狀調(diào)查。感謝您的支持與配合。對您提供的內(nèi)容，我們承諾只用于本研究，并且保密，絕不對外公開，請您放心填寫。再次對您的支持與幫助表示感謝!
一、基本資料
1. 您的性別：
A.男
B.女
2. 您的年齡：
A.30 歲以下
B.30-35 歲
C.36-40 歲
D.40 歲以上
3. 您的教齡：
A.3 年以下
B.3-5 年
C.6-10 年
D.10 年以上
4. 您的最高學(xué)歷：
A.中專
B.大專
C.大學(xué)本科
D.研究生及以上
二、請您回答以下問題（請選擇符合您真實信息的選項）
5. 您對幼小銜接的理解是什么？
A.是學(xué)校為幼兒從幼兒園進入小學(xué)做的準(zhǔn)備
B.是社區(qū)為幼兒從幼兒園進入小學(xué)做的準(zhǔn)備
C.是家長為幼兒從幼兒園進入小學(xué)做的準(zhǔn)備
D.以上都有
6. 您認為幼小銜接工作對幼兒的成長重要嗎?
A.不重要
B.不太重要
C.比較重要
D.非常重要
7. 您認為幼小銜接的核心目標(biāo)是什么？
A.知識儲備（如拼音、漢字、數(shù)學(xué)計算）
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如專注力、任務(wù)意識）
C.生活自理能力提升（如整理書包、自主進餐）
D.社交能力發(fā)展（如同伴交往、情緒管理）
E.心理適應(yīng)引導(dǎo)（如緩解入學(xué)焦慮、建立規(guī)則意識）
F.其他
8.
您是否認同“幼小銜接就是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識”這一觀點？
A.一般
B.比較認同
C.完全認同
D.不太認同
E.完全不認同
9.
您認為幼小銜接工作應(yīng)該從哪個階段開始？
A.小班入園
B.中班下學(xué)期
C.大班初期
D.大班下學(xué)期
10. 您認為是否有必要在幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程？
A.沒必要，重復(fù)性課程會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣
B.沒必要，孩子進入小學(xué)后會忘記之前學(xué)的知識
C.有必要，這樣孩子剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)習(xí)壓力小
D.不確定，主要取決于家長意愿以及幼兒園的課程安排
11. 您認為在幼兒園大班開展怎樣的活動可以幫助幼兒快速適應(yīng)小學(xué)生活?
A.學(xué)科性知識應(yīng)多學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)、語文、英語等
B.以上課為主，游戲為輔的活動幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.多開展游戲活動，讓孩子在游戲過程中成長、學(xué)習(xí)
D.以鍛煉體能為主，培養(yǎng)開朗好學(xué)的性格
E.以上都有
12. 您一年內(nèi)接受過幼小銜接培訓(xùn)的次數(shù)?
A.0次
B.1-2次
C.3-4次
D.5次及以上
13. 您認為幼小銜接的教育內(nèi)容應(yīng)該有？
A.識字
B.言語發(fā)展
C.自理能力
D.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣
E.身體和運動發(fā)展
F.責(zé)任感和任務(wù)意識
G.社會適應(yīng)與交往能力
H.其他
14. 您所在的幼兒園是否定期評價幼小銜接工作?
A.是
B.否
15.
有效地開展幼小銜接工作，您認為幼兒園教師與小學(xué)教師研討與合作的側(cè)重點是哪些？
A.如何熟悉并適應(yīng)校園環(huán)境
B.如何適應(yīng)小學(xué)的作息時間
C.如何適應(yīng)新的師生關(guān)系
D.小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范
E.兒童學(xué)習(xí)方式的差異
F.兒童評價標(biāo)準(zhǔn)的差異
G.兒童入小學(xué)應(yīng)具備的習(xí)慣與能力
H.其他
16. 您是否發(fā)現(xiàn)幼兒園存在幼小銜接問題，如果有，是哪些？
A.缺少因材施教
B.教學(xué)深度不夠
C.與小學(xué)老師缺少溝通
D.幼兒園與小學(xué)教學(xué)重復(fù)
E.教學(xué)策略不夠符合實際
F.對幼小銜接缺少系統(tǒng)銜接方案
G.其他
17. 您對幼小銜接出現(xiàn)的問題有什么解決的方案？
A.幼兒園加強家園合作
B.幼兒園和小學(xué)雙向連接
C.幼兒園進行混齡教育
D.教學(xué)內(nèi)容促進幼兒身心健康
E.其他
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