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規(guī)培入科教育評價（學員版）
1. 培訓專業(yè):
2. 住院醫(yī)師:
3. 培訓日期:
4. 身份類型:
住培醫(yī)師
專培醫(yī)師
其他
5. 我認為本次入科教育在以下方面的表現(xiàn)為: 有明確的教學目標
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
課程結構設計合理
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
課程內容?？茖嵱?/legend>
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
內容緊密聯(lián)系實踐
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
任課老師選擇合適
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
培訓方法運用恰當
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
有效促進思考參與
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
培訓時間安排合理
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
各項工作準備充分
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
整體活動組織有序
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
6. 本次入科教育對我在以下方面的幫助程度為: 全面了解科室學科情況
極高
較高
一般
較低
極低
充分理解科室規(guī)章制度
極高
較高
一般
較低
極低
充分理解住培學習目標
極高
較高
一般
較低
極低
充分理解住培學習要求
極高
較高
一般
較低
極低
充分理解臨床實踐要求
極高
較高
一般
較低
極低
提高對醫(yī)學人文的理解
極高
較高
一般
較低
極低
提高專科工作處理能力
極高
較高
一般
較低
極低
提高?？萍寄懿僮魉?/legend>
極高
較高
一般
較低
極低
增加對新角色的信心
極高
較高
一般
較低
極低
快速適應新崗位環(huán)境
極高
較高
一般
較低
極低
7. 我認為任課老師的授課表現(xiàn)為: 教學內容充實，且緊密聯(lián)系實踐
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
根據(jù)教學內容，恰當運用教學方法
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
講解流暢、清晰和生動，容易理解
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
教學節(jié)奏合理，時間得到充分利用
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
課程充實有趣，體現(xiàn)充分用心準備
5分（非常好）
4分（好）
3分（一般）
2分（差）
1分（非常差）
8. 我在參加本次入科教育中印象最深刻的是:
9.我對本次入科教育的改進建議是:
10. 評價人:
11. 評價日期:
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